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苏教版二年级数学口算教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，立足苏教版二年级数学教材内容，紧密结合二年级学生的认知规律和年龄特点。口算作为数学学习的基石，是提高计算能力的关键，也是培养学生数感、思维敏捷性和准确性的重要途径。本计划旨在通过系统、科学的教学与训练，帮助学生扎实掌握本学期必备的口算技能，培养其口算兴趣和良好的口算习惯，为后续数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经掌握了20以内加减法的基本口算方法，并对100以内数的认识有了初步的感知。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与游戏和竞赛等活动形式，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力仍在发展中。部分学生对口算的兴趣浓厚，速度和准确率尚可；也有部分学生存在算理不清、方法不当、速度偏慢或易出错等问题。因此，本学期口算教学需注重趣味性与实效性相结合，强化算理教学，关注个体差异，帮助每个学生都能得到发展。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练口算100以内的加减法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。

2.熟练口算表内乘法和相应的除法，理解乘法口诀的含义并能熟练运用。

3.初步掌握简单的两步口算，如100以内的加减混合（不含括号）、乘加、乘减等。

4.逐步提高口算的速度和准确率，要求基本口算每分钟达到一定题量（具体根据学生实际情况调整）。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、动手操作、合作交流等方式，引导学生主动参与口算方法的探究过程。

2.鼓励学生算法多样化，并引导他们优化口算方法，培养灵活运用知识解决问题的能力。

3.培养学生良好的口算习惯，如认真审题、仔细计算、及时检查的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对口算的兴趣，体验口算在生活中的应用，感受数学的价值。

2.在口算练习中培养学生的自信心和进取心，乐于接受挑战。

3.培养学生认真、细致、有条理的学习态度和合作互助的精神。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.100以内加减法的口算，特别是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

2.乘法口诀的熟记和灵活运用，以及相应除法口算的熟练掌握。

（二）教学难点

1.理解两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法的算理，并能正确、快速地口算。

2.乘法口诀的系统记忆与乘除法口算之间的灵活转换。

3.提高口算的速度与准确率的平衡。

五、教学对象与教学准备

（一）教学对象

二年级全体学生

（二）教学准备

1.教师准备：教材、教学参考书、多媒体课件、口算卡片、数字卡片、计数器、小棒、口算练习纸、口算比赛奖品等。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺、口算练习册（如有）。

六、教学内容与课时安排建议（结合教材单元）

教学单元/内容

主要口算知识点

课时建议（口算专项及融入新授）

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**第一单元：100以内的加法和减法（三）**

复习20以内加减法，口算两位数加一位数（不进位、进位），两位数减一位数（不退位、退位），两位数加两位数（不进位，口算），两位数减两位数（不退位，口算）

贯穿整个单元，约8-10课时

**第二单元：平行四边形的初步认识**

（非重点口算单元，可结合习题进行少量口算练习）

融入日常，约1课时

**第三单元：表内乘法（一）**

1-6的乘法口诀，相应的乘法口算

贯穿整个单元，约6-8课时

**第四单元：表内除法（一）**

用1-6的乘法口诀求商，相应的除法口算

贯穿整个单元，约6-8课时

**第五单元：厘米和米**

（非重点口算单元，可结合长度单位换算进行少量口算）

融入日常，约1课时

**第六单元：表内乘法和表内除法（二）**

7-9的乘法口诀及相应乘法口算，用7-9的乘法口诀求商及相应除法口算

贯穿整个单元，约8-10课时

**第七单元：观察物体**

（非重点口算单元，可结合习题进行少量口算练习）

融入日常，约1课时

**第八单元：期末复习**

100以内加减法口算，表内乘除法口算综合练习，两步口算（如乘加、乘减、加减混合口算）

约3-5课时

**日常口算训练**

各种形式的口算练习，口算比赛等

每日5-10分钟

说明：以上课时安排为建议，教师可根据本班学生实际情况灵活调整。口算教学应渗透在每节数学课的各个环节，尤其是新授后的练习和复习课中。

七、教学方法与策略

1.情境教学法：创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习和运用口算，感受口算的实用性。

2.