人教版高中数学一步步带你入门.docxVIP

人教版高中数学一步步带你入门

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中数学必修一，第四章第一节《集合及其性质》。本节课的主要内容包括集合的定义、集合的表示方法、集合之间的关系以及集合的基本性质。具体内容包括：

1.集合的定义：集合是由一些确定的、互不相同的对象构成的整体。

2.集合的表示方法：常用的集合表示方法有列举法、描述法和图示法。

3.集合之间的关系：集合之间的关系有包含关系、不相交关系和平行关系。

4.集合的基本性质：集合的基本性质包括确定性、互异性、无序性。

二、教学目标

1.了解集合的定义、表示方法、关系和基本性质。

2.能够运用集合的知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：集合之间的关系，集合的基本性质。

2.教学重点：集合的定义，集合的表示方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过讨论班级内学生的身高，引导学生思考如何用数学语言描述这一集合。

2.概念讲解：讲解集合的定义，通过举例让学生理解集合的确定性和互异性。

3.表示方法讲解：讲解列举法、描述法和图示法的表示方法，并通过实例展示。

4.集合之间的关系讲解：讲解包含关系、不相交关系和平行关系的定义和判断方法。

5.集合的基本性质讲解：讲解确定性、互异性、无序性的含义和表现。

6.例题讲解：通过例题讲解如何运用集合的知识解决问题。

7.随堂练习：让学生运用集合的知识解决实际问题，巩固所学知识。

8.板书设计：板书集合的定义、表示方法、关系和基本性质。

9.作业设计：布置作业题目，要求学生运用集合的知识解决问题。

六、作业设计

1.作业题目：

①所有班级内身高超过180cm的学生；

②所有正整数。

①所有班级内身高在160cm到170cm之间的学生；

②所有不是2的倍数的自然数。

①某校举行运动会，参加短跑比赛的学生有30人，参加跳远比赛的学生有20人，既参加短跑比赛又参加跳远比赛的学生有10人，求参加至少一项比赛的学生人数。

②某班有40名学生，其中有20名男生，18名女生，还有2名未知性别的学生，求该班的男女生人数。

2.答案：

（1）列举法表示的集合：

①所有班级内身高超过180cm的学生：{小明，小红，小刚}；

②所有正整数：{1,2,3,}。

（2）描述法表示的集合：

①所有班级内身高在160cm到170cm之间的学生：{x|160cm≤x≤170cm}；

②所有不是2的倍数的自然数：{x|x是奇数}。

（3）实际问题的解答：

①参加至少一项比赛的学生人数：30+2010=40人。

②该班的男女生人数：20名男生，20名女生。

七、板书设计

集合的定义、表示方法、关系和基本性质。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到集合的知识在实际生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，通过举例和练习，使学生掌握了集合的定义、表示方法、关系和基本性质。但在教学过程中，对于集合之间关系的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中加强。

2.拓展延伸：

（1）进一步研究集合之间的关系，如集合的并、交、补集等。

（2）探究集合在实际问题中的应用，如统计学、概率论

重点和难点解析

一、集合的表示方法

集合的表示方法有列举法、描述法和图示法。这三种方法各有特点，适用于不同的情境。

1.列举法：通过列举集合中的所有元素来表示集合。这种方法适用于集合中的元素较少，且元素具有代表性。例如，班级内身高超过180cm的学生可以表示为{小明，小红，小刚}。

2.描述法：通过描述集合中元素的共性来表示集合。这种方法适用于集合中的元素较多，且元素之间有某种规律或共性。例如，所有班级内身高在160cm到170cm之间的学生可以表示为{x|160cm≤x≤170cm}。

3.图示法：通过图形来表示集合，适用于集合的元素具有某种几何特征。例如，所有不是2的倍数的自然数可以用一个无限上升的斜线表示。

二、集合之间的关系

集合之间的关系包括包含关系、不相交关系和平行关系。

1.包含关系：如果集合A中的每一个元素都是集合B中的元素，那么集合A包含于集合B，记作A?B。例如，{1,2,3}包含于{1,2,3,4,5}。

2.不相交关系：如果两个集合的元素没有任何共同点，那么这两个集合不相交。例如，{奇数}与{偶数}不相交。

3.平行关系：如果两个集合既不包含关系，也不相交关系，那么这两个集合平行。例如，{1,2,3}与{a,b,c}平行。

三、集合的基本性质