中班观察认识型科学活动教案.docxVIP

中班观察认识型科学活动教案

在中班阶段，科学教育的目标是通过观察、实验和思考来帮助幼儿建立对世界的认识和理解。观察认识型科学活动是一种很好的教学方法，它可以培养幼儿的观察和思考能力，激发他们的好奇心和探索欲望。下面是一份针对中班幼儿的观察认识型科学活动教案。

活动目标：

通过观察和实验，帮助幼儿认识和理解自然界中的一些现象和规律，培养他们的观察和思考能力。

活动准备：

1.确定活动主题，可以选择有关动物、植物、天气、物体等方面的主题。

2.收集相关的教具和材料，如显微镜、放大镜、动物标本、植物标本、天气预报图等。

3.准备简单的实验器材，如容器、水、气球、磁铁等。

活动过程：

1.导入活动：通过提问和展示一些实物或图片，引导幼儿关注活动主题，并激发他们的好奇心。

2.观察和描述：安排幼儿观察和描述实物或图片的特征和现象，引导他们用自己的语言表达所观察到的内容。

3.实验探究：根据活动主题选择一些简单的实验，引导幼儿提出问题、制定实验方案，并进行实验探究。

4.观察结果：引导幼儿观察实验结果，帮助他们总结并记录所观察到的现象和规律。

5.思考和讨论：通过提问和引导，帮助幼儿思考和理解所观察到的现象和规律。可以进行小组讨论或整体讨论，分享各自的观点和思考。

6.拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，设计一些延伸活动，如绘画、手工制作、模拟实验等，进一步巩固和拓展所学内容。

教学示例：

主题：动物的特征和习性

活动准备：一些动物的模型或图片，如猫、狗、鸟、鱼等。

活动过程：

1.导入活动：教师展示一些动物的模型或图片，引起幼儿的兴趣。

2.观察和描述：教师引导幼儿观察动物的外貌特征和习性，并帮助他们用适当的语言描述所观察到的内容。例如：“这是一只黄色的小鸟，它有翅膀和尾巴，会飞上天空。”

3.实验探究：教师提出问题：“动物是怎么吃东西的呢？”引导幼儿提出猜想，并提供实验器材：一个容器和一些食物。幼儿将食物放入容器中，然后用嘴或手模拟动物的进食动作。

4.观察结果：幼儿观察实验结果，发现只有用嘴才能吃食物。

5.思考和讨论：教师引导幼儿思考和讨论：“为什么只有用嘴才能吃东西呢？”幼儿可以提出各种猜想，并通过观察结果和讨论得出结论：“动物的嘴是用来吃东西的。”

6.拓展活动：幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的动物，并用适当的语言描述动物的特征和习性。

通过这样的观察认识型科学活动，幼儿可以通过观察和实验来认识和理解自然界中的一些现象和规律。同时，他们的观察和思考能力也得到了锻炼和提升。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的活动主题和实验内容，帮助他们在探索中进行认识和学习。