《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》专题教案（2025—2026学年）.docxVIP

《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》专题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》针对的是高中阶段的学生，内容紧密围绕《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》进行，旨在帮助学生了解最新的疫情防控知识，提高公共卫生意识。教学内容与《健康教育》单元紧密结合，是培养学生健康观念、预防疾病能力的重要环节。本课的核心概念包括新冠肺炎的传播途径、预防措施、心理调适等，技能方面则侧重于信息检索、批判性思维和健康行为实践。

2.学情分析

高中生在进入本课时，已具备一定的生物科学知识和健康教育基础，对传染病有一定的了解。然而，由于疫情发展迅速，学生对于最新疫情防控方案的了解可能存在滞后。他们的生活经验有助于理解疫情防控的重要性，但同时也可能对疫情防控措施产生一定的恐慌心理。此外，部分学生可能在信息检索和批判性思维方面存在不足，需要教师在教学中给予特别的指导。

3.教学目标与测试目标

教学目标包括：让学生了解新冠肺炎的防控知识，提高自我保护意识；培养学生的信息检索和批判性思维能力；引导学生正确面对疫情，增强心理健康。测试目标则侧重于考察学生对疫情防控知识的掌握程度、应用能力和情感态度。

二、教学策略

为达成教学目标，本教案将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重结合实际，引导学生将理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。

三、教学评价

本教案将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂讨论、小组报告、个人作业等多种形式，全面评价学生的学习成果。达标水平将依据课程标准和教学大纲进行设定，确保教学评价的客观性和公正性。

二、教学目标

1.知识目标：

说出新冠肺炎的主要传播途径和防控措施。

列举《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》中的关键条款。

解释疫情防控中的“三防”原则（防输入、防扩散、防反弹）。

2.能力目标：

设计一个针对校园疫情防控的宣传教育方案。

评价不同疫情防控措施的有效性和可行性。

通过小组讨论，分析疫情防控中的伦理问题。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对公共卫生问题的关注和责任感。

增强学生在面对疫情时的心理调适能力。

倡导科学防疫观念，树立正确的健康价值观。

4.科学思维目标：

运用批判性思维，分析疫情防控中的信息来源和真实性。

通过逻辑推理，评估疫情防控措施的合理性和有效性。

发展系统性思维，理解疫情防控的整体性和协同性。

5.科学评价目标：

评价个人在疫情防控中的行为是否符合科学防疫要求。

评估疫情防控措施的实际效果和社会反响。

通过反思和总结，提升个人在公共卫生事件中的应对能力。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》的核心内容，包括预防措施和心理调适方法。教学难点则是学生如何将这些理论知识应用于实际情境中，尤其是在面对复杂疫情时如何进行有效判断和决策。难点形成的原因在于疫情信息的快速变化和个体认知水平的差异，需要通过案例分析和角色扮演等活动帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含最新疫情防控数据的PPT课件，准备相关图表和模型以辅助理解，收集并整理疫情相关的音频视频资料，设计任务单和评价表以促进互动与评估。学生方面，需预习教材内容，收集疫情相关的背景资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。此外，还需考虑教学环境布置，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书的设计框架，确保教学资源充足，环境适宜。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.开场白：以一段简短的疫情相关新闻或统计数据引入话题，引起学生兴趣。

2.提问：引导学生回顾已知的疫情防控知识，例如戴口罩、勤洗手等。

3.引出本节课的主题：“《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》解读”。

学生活动：

1.认真听讲，思考教师提出的问题。

2.回顾并分享自己已知的疫情防控知识。

新授

任务一：了解《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》概述

目标：使学生了解《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》的背景、目的和主要内容。

活动方案：

1.教师活动：

展示《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案第六版》的封面和目录。

简要介绍该方案的背景和目的。

阅读并讲解方案中的关键章节，如“总体要求”、“防控措施”等。

结合实际案例，分析方案中的具体措施。

2.学生活动：

认真阅读方案内容，做好笔记。

思考方案中的措施与自身生活的关系。

提问或讨论方案中的疑问。

3.即时评价标准：

学生能够准确描