托班美术做花灯教案（2025—2026学年）.docxVIP

托班美术做花灯教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对托班学生设计，旨在通过制作花灯这一活动，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术”领域的目标相契合，强调幼儿在艺术活动中感受美、表现美和创造美的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为美术活动的一部分，既是对幼儿前期经验的巩固，也是对后续美术技能发展的铺垫。核心概念包括花灯的结构、色彩搭配和手工制作技巧。

2.学情分析

托班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对于色彩、形状和简单工艺有天然的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的动手能力、精细动作协调性和专注力相对较弱。此外，幼儿对花灯的认知可能局限于节日庆典，对花灯的制作工艺了解有限。因此，教学过程中需关注幼儿的兴趣点，通过游戏化、互动化的方式引导他们参与制作，同时也要考虑到幼儿可能存在的学习困难，如对剪刀使用的不熟练、对色彩搭配的困惑等。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过故事导入，激发幼儿对花灯的兴趣；其次，通过示范和指导，教授幼儿花灯的基本制作步骤和技巧；最后，通过小组合作和个体创作，让幼儿在实践中体验制作的乐趣，并培养他们的合作意识和创造力。在教学过程中，教师需关注每个幼儿的个体差异，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述花灯的基本结构和组成部分。

列举：列举至少三种花灯的常见颜色和图案。

解释：解释花灯制作过程中使用到的工具和材料。

2.能力的目标

设计：在教师的指导下，设计一个简单的花灯草图。

操作：使用剪刀、胶水等工具，独立完成花灯的基本制作。

评价：评价自己制作的花灯，并说明改进的地方。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在制作过程中体验传统节日的氛围，感受手工制作的乐趣。

尊重：尊重他人的创意和作品，学会欣赏不同的艺术风格。

传承：认识到花灯作为传统文化的重要性，有意愿将其传承下去。

4.科学思维的目标

观察：观察花灯的结构，分析其稳定性和美观性。

推理：推理出不同颜色和图案对花灯效果的影响。

创新：尝试在花灯设计中加入自己的创意，体现创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：根据制作标准，对自己的花灯进行自我评价。

同伴评价：与同伴交流，互相评价对方的花灯，并提出改进建议。

教师评价：教师根据评价标准，对学生的作品进行评价，并提供反馈。

三、教学重难点

重点：花灯基本结构认知与手工制作技能的培养。难点：幼儿精细动作协调性不足及色彩搭配的创意性，需通过示范、游戏化教学和个性化指导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、花灯结构图、手工制作视频、色彩搭配参考卡等教具，以及安全剪刀、胶水、彩纸等材料。学生需收集关于花灯的文化背景资料，并准备画笔、剪刀等基本工具。此外，教室环境需布置成节日氛围，确保每组有充足的空间进行创作。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动方案：

1.教师以“元宵节”为主题，通过讲故事的形式引入话题，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道元宵节有什么习俗吗？”

3.学生分享，教师总结：元宵节有赏花灯、吃元宵等习俗。

预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己对元宵节的认识。

教师引导学生了解花灯在元宵节中的文化意义。

新授

时间：35分钟

活动方案一：认识花灯

1.教师展示不同类型的花灯图片，引导学生观察并说出花灯的组成部分。

2.提问：“你们能说出这些花灯的名字吗？它们有什么特点？”

3.学生回答，教师总结：花灯有宫灯、纱灯、纸灯等多种类型，具有不同的造型和装饰。

活动方案二：了解花灯制作

1.教师播放花灯制作视频，让学生了解花灯的制作过程。

2.提问：“你们觉得花灯制作难吗？为什么？”

3.学生讨论，教师总结：花灯制作需要一定的技巧和耐心，但只要用心，每个人都能制作出漂亮的花灯。

活动方案三：学习花灯制作技巧

1.教师示范如何使用剪刀、胶水等工具制作花灯。

2.学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

3.教师强调制作过程中的注意事项，如安全操作、色彩搭配等。

活动方案四：小组合作制作花灯

1.将学生分成小组，每组制作一个花灯。

2.教师提供材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.学生根据所学知识，合作完成花灯的制作。

活动方案五：展示与评价

1.各小组展示自己的花灯，并简要介绍制作过程。

2.学生互评，教师总结：评价花灯的外观、创意和制作技巧。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

巩固

时间：5分钟

活动方案：

1.教师提问：“你们今天学习了哪些关于花灯的知识？”

2.学生回答，教师总结：学习了花灯的类型、制作过程和技巧。

3.教师布置课后作业：回家后，与