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课程整体教学设计

一、课程基本信息

课程名称：《创新与创业》

课程代码：

学分：2

学时：32

授课时间：第二学年

授课对象：大二学生

课程类型：素质教育拓展课

先修课程:《大学生职业发展与就业指导》

后续课程SYB创业培训班

二、课程目标设计

（一）设计理念

本课程是素质教育拓展课，作为人文素质选修课纳入人才培养方案，在人才培养过程中承担着激发学生创新思维、培养学生创新与创业能力、提升学生核心职业素质的任务。

（二）设计思路

本课程从教育目标、内容、主体、模式、方法、实践、条件等方面构建了“七个三”的课程体系：

1.教育目标：素质教育、就业教育、创业教育三育合一；

2.教育主体：学校、社会（政府、企业、社会力量）、学生共同作用；

3.教学内容：创新思维、创业素质、创业实践三个教学模块；

4.教育模式：全员受教、骨干受训、精英实战三层施教；

5.教学模式：课堂主导、项目拓展、评价推进三维教学：

6.实践管理：班、系、院三级实践管理体系

7.教学条件：师资团队、教研科研、实践基地支撑三个支撑。

总体目标：

本课程旨在实现素质教育、就业教育、创业教育三育合一。通过课程教学和实践活动，帮助学生突破传统思维模式，激发创新思维，培养创新素质和能力；了解和掌握基本创业知识，明确人生愿景，做好职业规划，培养创业精神和创业特质，提升职业核心能力。

1、能力目标

通过创新思维训练，创新创意小设计，“全速过线”团队合作竞赛项目，商业游戏，创新创业大赛等能力训练项目，培养学生以下能力目标：

（1）与人沟通能力；

（2）与人合作能力；

（3）解决问题能力；

（4）环境适应能力；

（5）自我学习能力；

（6）创新思维能力；

（7）信息处理能力；

（8）职业规划能力；

（9）领导决策能力；

（10）组织管理能力。

2、知识目标

（1）了解创新与创业内涵及时代价值；

（2）掌握创新思维的主要方法途径；

（3）了解创业基础知识与基本流程；

（4）了解项目选择与创业计划书编写模式；

（5）了解国家有关鼓励大学生创新创业的政策；

（6）了解企业管理基本知识与政策法规。

3、素质目标

（1）倾听心声，关注成功；

（2）善捕机会，吸聚人才；

（3）不怕失败，永不放弃；

（4）求知若渴，虚心若愚；

（5）充满激情，行动果断；

（6）虚怀远见，阳光心态；

（7）爱心奉献，责任担当。

三、课程内容设计

序号

学习项目名称

学习内容

训练项目

学时

1

创新思维与能力

1.创新创业的价值

破冰游戏—“认识新朋友”

8

2.激发创新思维

创新思维训练：看我走过来

3.培养创新能力

创新创意小设计

2

创新精神与特质

1.培育创业意识

个性经历分享

8

2.挖掘创业特质

“全速过线”

3

创业实践与训练

1.了解企业

角色扮演

16

2.选择项目

撰写、答辩创业计划书

3.组建企业

模拟申报创业项目

4.经营企业

商业游戏：“企业运营周期”

合计

18

14

32

四、能力训练项目设计

编号

学习情境（项目）名称

训练项目名称及编号

能力目标

知识目标

训练方式、手段及步骤

可展示的结果

1

创新思维与能力

1－1破冰游戏

打开心门，迅速融入，适应环境，善于自我表现。感受新课程风格。

当众讲话和表现是增强自信心最有效的方法。

舒适区及突破舒适区的重要意义。

全体参与，部分表现。步骤：

1.教师事先准备好“认识新朋友”的表格若干，发给每个学生，交代活动规则。

2.5分钟之内至少认识9位新朋友让他们把自己的名字填在自己的爱好栏里。并记住他们各自的爱好。

3.填满交给老师。老师按照顺序将同学请上台，当场找出为他填写表格的新朋友，并请其向大家自我介绍同时把自己的爱好表演出来。

（道具：苹果，可乐，相关背景音乐）

同学们各自填写的认识新朋友表格。上台表现的照片。

1－2创新思维训练：看我走过来

突破思维定式，创造性解决问题的能力

了解创新思维的内涵及基本方法。

全体参与，动作展示，甲地到乙地，不同方式过，不得重复。步骤:

1.教师发动，交代规则；

2.同学参与，展示