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师范/文化创意学院教学质量监控体系

教学质量监控体系对教学目标的实现和教学质量的提高起着重要的保障作用。为进一步加强和完善我院的教学质量监控体系，实行教学全过程质量监控，及时发现问题、解决问题，全面提高教学质量,特提出以下实施意见：

一、建立定期教学检查制度

定期教学检查是指每学期开学初、学期中、期末的常规性教学检查工作。重点是对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实习实训场所建设等各方面进行监控，及时发现和解决教学过程中存在的问题，保证各教学环节处于良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。教学检查的具体内容有：

1．开学初教学检查：每学期开学和新生开学的前3天，检查教学安排是否合理；教学条件、教学设备准备情况；教师、学生到课堂的情况等；确保开学初正常的教学秩序。

2．期中教学检查：学期中期安排2周时间，对教学计划、教学安排的实施运行情况进行全面检查。采取多种检查形式：从教师、学生等不同侧面了解教学运行状况；教室、实训室、机房、实训基地等教学设施运行情况；任课教师执行授课计划与落实教学任务情况；教师履行教学工作规范与学生学习状况；现代化教学手段的应用情况；教研活动开展情况；教学改革实施情况等；并对任课教师进行教学质量调查。

3．期末教学检查：检查考场、考务准备情况；考试试题内容是否符合教学大纲要求；学生成绩分析；考试、考核方式改革的评析；试卷的规范化管理；对考试管理规定的执行情况等。找出不足，提出改进考试、考核的意见，为加强课程建设提供依据。

二、建立教学督导制度

学院成立教学督导小组，由院长担任组长，教学督导小组采取协调、听课、会议、谈话、调查等工作方式完成以下职能：

1．对授课计划、课程标准及执行情况进行督查。

2．进行听课与评议。通过大量听课，掌握不同类型、不同层面课程(包括实训课)的一线教学情况。

3．组织对教师教学质量的评定；交流、研讨学院教学工作状况；为改进教学工作，提高人才培养质量提供信息和建议。

4．对毕业实习实训进行调研及评估；对实践教学进行督导、调研与监控。

5．组织领导期中教学检查；审阅人才培养方案。

6．随时抽查教学秩序。

督导要重视过程性的督查评价，建立定期例会制度。对教学中存在的问题进行分析，提出整改建议和措施，向有关科室反馈，跟踪监督落实情况，并不定期发布督导信息。

三、建立领导班子成员听课制度

建立领导班子成员听课制度，班子成员深入班级、深入课堂了解教学状况，及时发现和解决教学中存在的问题，营造关心教学、重视教学、支持教学的氛围。要求：院长每学期听课不少于6节；分管教学的副院长每月听课不少于2节，每学期听课不少于10节；其他成员每学期听课不少于2节。

听课要填写《教师课堂教学质量评价表》，对教师课堂教学内容、教学方法等存在的问题进行分析，提出指导性建议和整改措施，以书面或谈话方式反馈给教师所在教研室或本人。其结果作为教师教学质量评价的依据之一。对在教学中存在较多问题的教师，要督促整改，并跟踪听课，检查其改进效果。

四、建立学生信息反馈制度

为提高教学质量，在抓好教师课堂教学效果的同时，充分调动学生参与教学活动的积极性，从侧面了解教学效果，了解学生对教学管理、教学条件、教学改革等方面的意见和建议。

1．设立学生信息员。每个年级、每个专业班级推举一名思想进步、作风正派、成绩优秀、工作能力较强的学生担任信息员，其主要职责是广泛听取本年级、本专业班级学生对教学质量、教学管理、教学条件、教学改革等方面的意见和建议，汇总后以书面形式定期报送实验实训中心。每位信息员每学期至少提交2份信息报告；学生信息员每两年选举一次，每年根据信息提交质量进行评优，优秀信息员比例为15-20%。

2．加强日常教学信息反馈。设立“教学信息箱”，学生可以书面或电子邮件形式，随时对教学中存在的问题提出意见、建议、质疑等。

3．召开学生座谈会。每学期至少在期中教学检查过程中召开一次学生座谈会，了解教学方面的有关信息和学生学习状态；其他时间可根据具体情况临时召开学生座谈会，处理教学中存在的问题。

4．建立健全学生信息的收集、处理、传输和发布机制。对日常教学信息反馈、学生座谈会等收集的信息，由实验实训中心及时汇总，并定期公布，对学生反映的问题及时做出处理。

五、建立学生评教和教师评教制度

学生是教学效果的直接受益者，对教师教学效果的评价能较真实地反映教师教学的质量。学院每学期组织一次学生对教师课堂教学、实践教学、实习实训进行全面测评。学生对教师教学的测评，作为教师教学质量考核、评选优质授课奖的主要参考依据。

每学期组织一次教师之间的相互评教活动。教师间相互听课，每月不少于1次；通过相互听课、讨论、评议、研究等形式，达到教师之间相互了解、相互学习、共同提高的目的；教师评教结果纳入教师教学质量评价体系