机构专用第七课诗歌赏析教师版讲练年浙江省七年级升八年级语文暑假辅教案.docxVIP

机构专用第七课诗歌赏析教师版讲练年浙江省七年级升八年级语文暑假辅教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于语文课程标准中“诗歌赏析”这一模块，旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。在知识与技能维度，本课的核心概念包括诗歌的意象、意境、情感、修辞手法等，关键技能则包括对诗歌的解读、分析、评价等。在过程与方法维度，课程强调学生通过自主阅读、合作讨论、探究学习等方式，深入理解诗歌内涵，提升审美鉴赏能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养学生对文学作品的热爱，提高人文素养，培养审美情趣和审美能力。同时，本课内容与前后知识关联紧密，既是对七年级诗歌学习内容的深化，也是八年级诗歌学习的基础，有助于学生构建完整的诗歌知识体系。

2.学情分析

针对七年级升八年级的学生，他们已经具备一定的语文基础和诗歌鉴赏能力，但可能对诗歌中的意象、意境、情感等概念理解不够深入。在生活经验方面，学生对自然、社会、人生等方面有一定的认识，但可能缺乏对诗歌中意象、意境的深入体会。在技能水平上，学生能够进行基本的诗歌阅读和解读，但在分析、评价等方面可能存在困难。在认知特点上，学生对诗歌的鉴赏能力逐渐提高，但可能存在个性化差异。在兴趣倾向上，学生对诗歌的兴趣程度不一，部分学生可能对诗歌赏析存在抵触情绪。在学习困难方面，学生可能对诗歌中的意象、意境理解困难，对诗歌的修辞手法掌握不牢固。因此，教学设计应充分考虑学生的认知起点，注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生的学习兴趣。

二、教材分析

本课内容选自《浙江省七年级升八年级语文暑假辅导教材》，属于诗歌赏析板块。教材选取了多首具有代表性的诗歌，旨在帮助学生了解诗歌的基本特点，掌握诗歌赏析的方法。教材在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，既是对七年级诗歌学习内容的深化，也是八年级诗歌学习的基础。教材内容与前后的知识关联紧密，有助于学生构建完整的诗歌知识体系。核心概念包括诗歌的意象、意境、情感、修辞手法等，关键技能包括对诗歌的解读、分析、评价等。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对诗歌赏析的全面认知结构。学生将通过学习，识记并理解诗歌的基本元素，如意象、意境、情感和修辞手法。他们将能够描述诗歌的结构和风格，解释诗歌中的象征意义，并比较不同诗人的写作风格。此外，学生将学会如何归纳诗歌的主题和中心思想，以及如何分析诗歌的语言特点和艺术效果。这些知识目标将通过学生能够说出诗歌的基本特征、描述诗歌的写作手法、解释诗歌的情感表达等方式进行评估。

2.能力目标

学生将发展将知识应用于实际情境的能力。他们将通过诗歌赏析练习，学会独立分析诗歌，并能够运用批判性思维评估诗歌的艺术价值。具体目标包括：能够独立并规范地完成诗歌分析报告的撰写；能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出有创新性的诗歌解读；通过小组合作，完成一份关于特定诗歌主题的调查研究报告。这些能力目标将确保学生在实践中提升诗歌赏析的能力。

3.情感态度与价值观目标

课程将引导学生体验诗歌带来的情感共鸣，培养他们对文学作品的热爱和审美情趣。目标包括：通过诗歌赏析，体会诗人的情感表达，培养对美好事物的敏感度；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，培养社会责任感。这些目标将帮助学生形成积极向上的情感态度和价值观。

4.科学思维目标

学生将通过诗歌赏析，学习如何运用科学思维方法。目标包括：能够构建诗歌的象征模型，并用以解释诗歌中的意象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养逻辑推理能力；能够运用设计思维的流程，针对诗歌中的问题提出原型解决方案。这些目标将帮助学生发展科学思维，提高解决问题的能力。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价诗歌赏析的过程和结果。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养批判性思维；能够运用自我监控和反思，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。这些目标将帮助学生发展元认知能力，提高自我评价和自我调节的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养学生对诗歌赏析的核心理解能力。重点包括：深入理解诗歌的意象、意境和情感表达，能够通过分析诗歌的语言和结构来解读诗人的意图；掌握诗歌赏析的基本方法，如象征、隐喻、对比等修辞手法的识别和应用；能够运用批判性思维对诗歌进行评价，包括对诗歌的艺术价值、社会意义和文化影响的评估。这些重点内容将为学生后续的文学学习和审美鉴赏打下坚实的基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对诗歌中复杂意象和深层次情感的解读障碍。难点包括：理解诗歌中抽象的象征意义，克服