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幼儿园大班科学教案生活小窍门含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养学生的科学素养和生活技能。教学内容围绕“生活小窍门”展开，涉及日常生活、科学探索等多个方面。通过本课的学习，学生能够了解生活中的科学原理，掌握一些实用的生活小技巧，提高生活自理能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。他们已有的知识储备和生活经验相对有限，但已经具备一定的动手操作能力。在生活小窍门的学习过程中，可能存在的学习困难包括：对科学原理的理解不够深入、操作步骤掌握不熟练、缺乏独立思考等。因此，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和创新思维。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解生活中常见的科学原理，掌握一些实用的生活小技巧。

过程与方法：通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的动手操作能力和探究精神。

情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

（2）教学策略

采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

注重实践操作，引导幼儿亲自动手尝试，体验科学原理在生活中的应用。

引导幼儿进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

鼓励幼儿提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和独立思考能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能说出3种常见的生活小窍门的名称及其原理。

列举：能列举至少5个生活中的科学现象。

解释：能解释简单的物理现象，如浮力、压强等。

2.能力目标

设计：能设计一个简单的实验来验证生活小窍门的科学原理。

操作：能正确操作实验器材，进行科学实验。

评价：能对实验结果进行初步分析，并得出结论。

3.情感态度与价值观目标

热爱：对科学产生浓厚的兴趣，热爱生活。

关爱：学会关爱他人，乐于帮助他人解决问题。

责任：对自己的生活负责，注重生活细节。

4.科学思维目标

观察：能通过观察生活现象，发现其中的科学原理。

推理：能根据实验结果，进行合理的推理和判断。

创新：能提出新的生活小窍门，并尝试实施。

5.科学评价目标

自我评价：能对自己的实验过程和结果进行评价。

他人评价：能接受他人的评价，并进行反思。

标准评价：能根据实验标准和要求，对实验结果进行评价。

三、教学重难点

重点：掌握生活中常见的科学原理及其应用，能够独立设计并实施简单的科学实验。

难点：理解抽象的科学概念，如浮力、压强等，并将其与日常生活现象相结合。难点形成的原因在于学生对科学原理的理解还不够深入，缺乏实际操作经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图文并茂的多媒体课件，准备5个生活小窍门的实物或模型教具，准备10套实验器材，收集5个相关音频视频资料，设计10张任务单和5张评价表。学生方面，要求预习教材相关内容，收集5个生活小窍门的资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需布置教室，确保学生能够以小组形式进行讨论，并设计清晰的板书框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引发学生思考：“大家平时在家或幼儿园遇到过哪些生活难题？又是如何解决的？”

学生分享自己的经历，教师引导学生认识到生活中的科学原理无处不在。

教师总结：“今天我们就来学习一些生活中的科学小窍门，让我们一起探索科学的奥秘。”

2.新授（30分钟）

任务一：观察与发现（5分钟）

教师展示生活中常见的物品，如气球、水杯、瓶子等，引导学生观察它们的特性。

学生观察并说出物品的名称和特性，教师总结：“这些物品在我们的生活中有着各种各样的用途，今天我们要学习的是它们背后的科学原理。”

任务二：实验探究（10分钟）

教师演示一个简单的实验：将气球吹大后，用针扎破，气球会迅速恢复原状。

学生观察实验现象，教师提问：“为什么气球会恢复原状？”

学生猜测并讨论，教师引导：“这是因为气球的弹性，我们可以通过实验来验证。”

学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全。

任务三：知识讲解（10分钟）

教师讲解弹性、压强、浮力等科学原理，结合生活实例进行说明。

学生认真听讲，教师提问：“这些科学原理在生活中有哪些应用？”

学生举例说明，教师总结：“科学原理的应用无处不在，我们要善于发现和利用它们。”

任务四：实践操作（5分钟）

教师分发实验材料，如气球、水杯、瓶子等，让学生自己动手进行