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【一文多用提分王】
备战2026年中考语文作文
一文多用提分王
(全国通用)
平凡人物母题
《巷口那盏暖灯》一文多用
1篇变6篇
一、原作文及点评
《巷口那盏暖灯》
①小区巷口的修鞋摊,总在傍晚亮起一盏旧台灯。昏黄的光透过蒙着薄尘的玻璃,落在王师傅布满老茧的手上,也照亮了来往行人的路。那盏灯,像极了王师傅这个人,平凡却透着暖。
(开篇以“旧台灯”为具象载体,关联修鞋匠王师傅,用环境描写营造温暖氛围,自然引出平凡小人物形象,奠定全文温情基调。)
②第一次找王师傅修鞋,是因为新买的皮鞋磨破了鞋跟。我攥着鞋站在摊前,他抬头笑了笑,眼角的皱纹挤成细纹:“小姑娘别急,保证修得跟新的一样。”说着从工具箱里翻出块棕色皮革,剪刀剪得利落,针线走得细密,连胶水都抹得均匀。
(通过“修鞋”这一具体事件,用“剪皮革”“走针线”等动作细节,展现王师傅的手艺娴熟,同时以语言描写凸显其温和性格,让人物形象更鲜活。)
③后来常路过他的摊位,发现他总爱帮人搭把手。张奶奶的菜篮提手断了,他顺手用铁丝加固;放学的孩子书包带松了,他掏出针线缝几针;甚至有人丢了钥匙,他也会借着台灯的光,帮着在巷口草丛里找。
(通过多个生活化小事,拓展王师傅的善举,从“修鞋”延伸到“帮人搭把手”,体现平凡小人物的热心肠,丰富人物形象的厚度。)
④有次下暴雨,我撑着伞路过,见他正把摊位旁的共享单车往屋檐下挪。雨水打湿了他的衬衫,贴在后背,他却顾不上擦,嘴里念叨着:“这车子淋坏了,别人上班就不方便了。”那盏旧台灯被雨丝溅到,他还特意找块塑料布小心盖住。
(设置“暴雨天挪车”的典型场景,用“衬衫湿透”“护台灯”等细节,凸显王师傅为他人着想的品质,同时呼应开篇“暖灯”意象,强化温暖感。)
⑤王师傅的摊位没什么显眼招牌,只有一块写着“修鞋配钥匙”的木板,边角都磨圆了。但来修东西的人从不少,大家总爱跟他唠两句家常:张家孩子升学了,李家添了小狗,他都记得清清楚楚,下次见面还会主动问起。
(通过“旧木板招牌”“唠家常”等细节,展现王师傅与邻里的紧密联系,体现平凡小人物在社区中的“存在感”,让人物更具生活气息。)
⑥冬天来得早,巷口风大,王师傅就在摊位旁支起个小煤炉,炉上坐着个搪瓷缸,里面煮着热茶。“路过的人冷了,能喝口热的。”他说这话时,哈出的白气裹着笑意,混着煤炉的热气,在台灯下凝成一团暖雾。
(新增“冬日煮热茶”场景,用“小煤炉”“热茶”等温暖意象,进一步深化王师傅的善良,让“暖”的特质更具体可感。)
⑦前阵子小区改造,有人劝王师傅换个热闹点的地方摆摊,他却摇摇头:“我在这儿待了十年,街坊们都熟,他们需要我,我也舍不得走。”改造期间,他还主动帮施工队看东西,怕工具被雨淋着。
(通过“拒绝挪摊”“帮看工具”的选择,展现王师傅的坚守与责任感,体现平凡小人物对社区的归属感,让人物形象更立体。)
⑧如今每次路过巷口,那盏旧台灯依旧亮着。王师傅低头修鞋的身影,在灯光下成了巷口最熟悉的风景。我忽然明白,那些平凡的小人物,就像这盏灯,或许不耀眼,却能用自己的方式,把温暖撒在生活的角落里。
(结尾呼应开头,将王师傅比作“暖灯”,升华主题,点明平凡小人物的价值,传递“平凡亦有光”的核心感悟,引发读者共鸣。)
二、一文多用指导及迁移作文
通过修改开头、结尾,增设主题点题句与感悟句,可将原文转化为6篇不同主题的作文,以下为具体示例:
(一)《平凡中的温暖》
①生活中的温暖,往往藏在平凡的角落里。小区巷口修鞋摊的那盏旧台灯,昏黄的光里,藏着王师傅用平凡举动织就的温暖,悄悄照亮了每个人的日子。
(以“温暖”为核心开篇,用“旧台灯”关联王师傅的平凡举动,直接点题,引出下文对温暖瞬间的叙述。)
②第一次找王师傅修鞋,我本以为只是简单的修补,没想到他格外用心:选的皮革颜色和我的皮鞋几乎一致,针线走得严丝合缝,连鞋跟边缘都打磨得光滑。“修鞋就得用心,不然对不起人家信任。”他的话,像台灯的光一样,轻轻暖了我的心。
(强化“修鞋用心”的细节,将王师傅的语言与“温暖”关联,点明平凡手艺里的温暖内核。)
③后来我发现,王师傅的温暖从不止于修鞋。张奶奶的菜篮提手断了,他不用人说就主动加固;孩子的书包带松了,他掏出针线细细缝补;甚至帮人找丢失的钥匙,他也会借着灯光仔细搜寻。这些小事虽小,却像一束束微光,凑成了生活里的温暖星河。
(将“搭把手”的小事定义为“温暖微光”,用比喻强化主题,展现平凡举动汇聚成的温暖力量。)
④暴雨天那次,我更懂了他的温暖。他不顾自己被雨水淋透,先把共享单车挪到屋檐下,还小心护住那盏旧台灯——不是惜灯,是怕没了灯,晚归的人找不到路。“别人方便,我就安心。”这份为他人着想的心意,比台灯的光更暖。
(聚焦“暴雨挪车护灯”场景,增设感悟句,将王师傅的行为上升到“为他人着想”的温暖本质,深化主题。)
⑤王师傅的摊位没有华丽
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