数学教育中实物教学的教案设计研究.docxVIP

数学教育中实物教学的教案设计研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2.1第一阶段教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2数学知识传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.3直观性教学工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.5研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.6预期成果与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1相关教育哲学思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2认知发展理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3学习理论视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.4课程改革与教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

实物教学在数学教育中的应用价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1促进学生认知发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2增强数学问题理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3提升数学学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.4赋能差异化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.5克服抽象概念学习障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

数学教学中实物选择与准备策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1实物教具的类型与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.2实物选择的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.3实物制作与准备方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.4实物与虚拟教具的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

基于实物教具的教学场景构建研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.1课堂教学流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

5.2问题情境创设方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

5.3实物演示与操作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

5.4互动交流环节安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

小学/中学/高等教育阶段适用性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

6.1不同学段的认知特点差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

6.2不同学科知识内容的适配性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

6.3典型教学案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

教学效果评价机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

7.1评价目的与标准设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

7.2评价方法与技术手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

7.3学生学习成效反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

7.4教师教