原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第5时求比一个数的几倍多(或少)几的数
教学目标：
1、学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数”问题
的方法
2、在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数”问题的
过程中，学习画线段图分析数量关系的阶梯策略，提高解决问题的能
力。
3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。教
学重难点：
在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数”问题的过程
中，学习画线段图分析数量关系的阶梯策略，提高解决问题的能力。
【教与学的过程】
一、创设情境，导入新课
快乐的大课间还有很多同学在转呼啦圈，我们一起看看吧。（出示情
境图）
你能从中看到哪些信息？、
生独立找信息，共同交流，
信息1、一年级转呼啦圈的有18人
信息2、二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人
信息3、三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。
根据这些信息你能提出什么数学问题？
Time5:Findthenumberthatismore(ors)thanseveraltimesof
anumber.
教学目标
:1.Learnthestep-by-stepmethodtosolvetheproblemof
Whatisthenumberthatismore(s)thanseveraltimesofa
number?2.IntheprocessofsolvingtheproblemofWhatis
thenumberthatismore(s)thanseveraltimesofanu
mberstepbystep,learnthestep-by-stepstrategyofdrawing
linesegmentdiagramstoanalyzequantitativerelationships,
andimprovetheabilitytosolveproblems.3.Beableto
activelyparticipateintheprocessofexploringarithmeticand
algorithmswithclassmates,andlearntocommunicatewith
others.Importantanddifficultpointsinteaching:Inthe
processofsolvingtheproblemofhowmanytimesmore
(s)thananumberinastep-by-stepprocess,learnthe
ladderstrategyofdrawinglinesegmentdiagramstoanalyze
quantitativerelationships,andimproveyourproble
m-solvingabilities.
[Theprocessofteaching
andlearning]
1.Createasituationandi
ntroduceanewson
Therearemanystudentsspinninghulahoopsduringthe
happybreak.Let’stakealook.(showsituationdiagram)
Whatinformationcanyouseein
,studentsindependentlyfindinformationand
it?
communicatet
文档评论（0）