三角形面积计算公式推导与教学设计.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

11月16

学科数学班级503授课好授间

日

课题三角形的面积课型新课安排1

1．使学生理解并掌握三角形面积的计算。能正确地计算三角形的面

积。

教

2.通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际

学

问题的能力，发展学生的空间概念。

目

3.学生运用转化的方法探索规律。

标

(三维目标)

教学重点理解并掌握三角形面积的计算

教学难点理解三角形面积计算的推导过程

教学方法自主学习、合作交流辅助教具课件

教学过程

一、激发1．出示平行四边形高1.5厘米，长2厘米

(1)这图形?计算平行四边形的面积我们学过哪些方法?

(2)底是2厘米，高是1.5厘米，求它的面积。

(3)平行四边形面积的计算是怎样推导的?

2．出示三角形。三角形按角可以分为哪几种?

3．既然长方形、正方形、平行四边形都可以用数方格的方法

或利用计算的方法，求它们的面积，三角形面积可以用哪

些计算方法呢?（揭示课题）

1．用数方格的方法求三角形的面积。

二、尝试

(1)核对数方格的结果。

(2)如果不数方格，怎样计算三角形的面积，能不能像平行四

边形那样，找出一个来?

(3)三角形与平行四边形不同，按角可以分为三种，是不是都

可以转化成我们学过的图形。我们分别验证一下。

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