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小学语文总复习重点词汇汇编

词汇是语言的基石，是阅读的桥梁，也是写作的砖瓦。在小学语文学习的旅程中，积累并灵活运用词语，对提升语文素养至关重要。临近总复习，我们将小学阶段核心的、常用的重点词汇进行梳理汇编，希望能帮助同学们系统回顾，查漏补缺，为语文学习打下坚实基础。本汇编力求突出重点，兼顾实用，助力同学们在复习中高效掌握。

一、名词类

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。准确理解和运用名词，是掌握句子基本结构的前提。

1.表示人或身份的名词

学生、老师、医生、工人、农民、科学家、作家、画家、朋友、亲人、同学、邻居、家长、孩子、少年、青年、老人、校长、经理、演员、司机、警察、护士、厨师、士兵、诗人、发明家。

2.表示具体事物的名词

太阳、月亮、星星、天空、大地、海洋、河流、湖泊、高山、平原、森林、草原、花朵、小草、树木、果实、种子、房屋、学校、工厂、商店、医院、公园、车站、道路、桥梁、汽车、火车、飞机、轮船、自行车、电脑、电话、书本、铅笔、橡皮、尺子、书包、衣服、裤子、鞋子、帽子、食物、蔬菜、水果、玩具、工具。

3.表示抽象概念的名词

时间、空间、数量、质量、速度、力量、知识、学问、智慧、思想、感情、友谊、爱情、亲情、快乐、悲伤、幸福、困难、成功、失败、经验、教训、方法、道理、规则、习惯、文化、艺术、科学、技术、历史、未来、现在、过去。

4.表示时间与空间的名词

春天、夏天、秋天、冬天、早晨、中午、傍晚、夜晚、今天、明天、昨天、今年、明年、去年、星期、月份、季节、世纪、年代；上面、下面、里面、外面、前面、后面、左边、右边、中间、旁边、远处、近处、这里、那里、地方、位置、方向。

二、动词类

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词。动词是句子的“骨架”，能让语言更生动、更具表现力。

1.表示动作行为的动词

走、跑、跳、飞、游、爬、看、听、说、读、写、画、唱、跳、弹、打、敲、推、拉、提、搬、扛、抱、举、扔、捡、拾、放、拿、送、接、买、卖、吃、喝、穿、戴、洗、刷、擦、扫、拖、浇、种、养、摘、采、剪、切、炒、煮、蒸、烤。

2.表示心理活动的动词

想、思考、考虑、想念、思念、怀念、喜欢、喜爱、热爱、讨厌、厌恶、憎恨、害怕、恐惧、担心、担忧、希望、期望、盼望、渴望、愿意、乐意、高兴、快乐、兴奋、难过、伤心、痛苦、生气、愤怒、惊讶、奇怪、怀疑、相信、信任。

3.表示存在、变化、消失的动词

在、存在、有、没有、出现、消失、发生、发展、变化、增加、减少、提高、降低、扩大、缩小、开始、结束、进行、停止、完成、实现、成为、变成、生长、成长、死亡、灭绝。

4.表示趋向的动词

来、去、上、下、进、出、回、过、起、开、关、到、达、起、跑、走、飞。（常与“着、了、过”等动态助词结合，或与其他动词构成趋向补语）

三、形容词类

形容词是用来描写或修饰名词（或代词），表示人或事物的性质、状态、特征或属性的词。恰当使用形容词，能使描写更形象、更生动。

1.表示形态样貌的形容词

大、小、高、矮、胖、瘦、长、短、宽、窄、厚、薄、圆、方、扁、尖、直、弯、正、斜、新、旧、老、少、年轻、年老、漂亮、美丽、丑陋、英俊、难看、整齐、杂乱、干净、肮脏、光滑、粗糙、平坦、崎岖、坚硬、柔软、结实、松散。

2.表示性质特征的形容词

好、坏、优、劣、善、恶、美、丑、真、假、对、错、正、反、公、私、男、女、雄、雌、单、双、多、少、全、缺、整、碎、饱、饿、渴、困、醒、熟、生、冷、热、温、凉、酸、甜、苦、辣、咸、香、臭、浓、淡、快、慢、早、晚、迟、速、强、弱、盛、衰、兴、旺、发达、落后。

3.表示颜色的形容词

红、黄、蓝、绿、白、黑、紫、橙、青、灰、粉、金黄、火红、碧绿、雪白、漆黑、湛蓝、翠绿、鹅黄、银白、血红、五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、绚丽多彩、色彩鲜艳。

4.表示程度、数量的形容词（部分可作副词）

很、非常、十分、特别、极其、格外、稍微、略微、有点儿、一些、许多、很多、不少、大量、少量、全体、全部、整个、所有、个别、部分。（注：这些词在具体语境中词性可能变化，需结合句子分析）

四、数量词类

数量词是表示人、事物或动作的数量单位的词。正确使用数量词，能使表达更精确。

1.常用量词

个、只、条、头、匹、棵、株、朵、片、张、件、双、只、条、根、支、枝、把、场、次、回、遍、顿、碗、杯、瓶、块、角、分、元。

（例：一个人、两只鸟、三条鱼、一头牛、一匹马、一棵树、一朵花、一片叶子、一张纸、一件衣服、一双鞋、一把尺子、一场雨、一次机会、一顿饭）

五、代词类

代词是代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。使用代词可以避免重复，使语言表达更简洁。

1.人称代词

我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们。

2.指示代词

这、那、这些、那些、这里、那