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;;;;;描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话),把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”,让读者如见其人,如闻其声,如临其境。根据对象不同,描写主要有景物描写和人物描写两类。;1.景物描写
景物描写的技巧主要有:
(1)写景角度:①观察顺序,如由近及远、由外至内、由高到低等;②感官角度,如视听结合、味觉与触觉等;③色彩角度,如暖色调、冷色调。
(2)描写手法,主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。
(3)修辞手法,如比喻、比拟等。
景物描写的作用一般有:交代时令、地点;渲染气氛,营造氛围;塑造人物形象;在诗歌结构中的作用;寄情、寓理和显志等。;诗句;诗句;2.人物描写
人物描写技巧同小说、散文中的一样,有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言,更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。;诗句;中国古典诗歌绝大部分是抒情诗,非常注重抒情,而且抒情手段极多,主要分两类:一是直接抒情(直抒胸臆),可以细化为直抒豪情壮志、直抒愤世嫉俗、直抒悲思愁绪、直抒喜悦之情、直抒对事理的看法;二是间接抒情,可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽(伤)今、用典抒情,这一点同表现手法有重合之处。;诗句;古诗之美,内在的是其意境和神韵,外在的是其辞采、声律和结构。美的主题,必须凭借美的组织形式,才能激发出审美感受。在外在形式上,结构是极其重要的一个方面。它既体现了诗人的写作思路,又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。因此,鉴赏诗歌,除了赏析语言技法之外,还要了解诗歌的一般结构特点,以便快速敏锐地整体把握诗歌。
古典诗歌的思路大都是由景到情,由景到理,由事到理,而近体诗的结构是:起—承—转—合。;古诗常用的结构技巧有:;请运用以上知识,回答下列问题。
(1)??白《行路难》以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句结尾有何表达效果?;(2)戴叔伦《过三闾庙》:“沅湘流不尽,屈子怨何深!日暮秋风起,萧萧枫树林。”请分析第三、四句的妙处。;(3)李商隐《贾生》:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”这首诗在结构上有何特点?;(4)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,上阕最后两句“江山如画,一时多少豪杰”有什么作用?;;表达技巧题审题要审出以下要点:
1.题型:明考/暗考。所谓明考,就是直接要求答出表达技巧,题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。这是主要题型。所谓暗考,就是题干中不含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示,而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型,答题时必须有表达技巧。;2.角度:大/小。大角度是指很宽泛地鉴赏,不明确鉴赏的具体角度,常用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的用语;小角度是指明确鉴赏角度,如“修辞手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等具体角度。大角度,要从几个角度入手,优先考虑某个角度。小角度,角度很明确,不能乱答,问“修辞手法”,不能答“表现手法”;问“表现手法”,不能答“修辞手法”,等等。不能混淆概念,答错角度。;3.范围:整体/局部。“整体”是指题干问的是全诗的表达技巧,“局部”则是指诗(词)的某联(片)某句。范围不同,优先考虑的表达技巧的顺序也不同。整体为:表现手法>表达方式>修辞手法>结构技巧。局部为:修辞手法>表现手法>表达方式>结构技巧。
4.数量:多/少。即要分清楚题干中的“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”,只能答一种;题干中说“哪些”,则要多角度切入,不能少答;题干中说“主要(突出)的”,则一般只答出一种,至多两种。因此,要求答一种的,绝不能多答;要求答多种的,绝不能少答;要求答主要的、突出的,绝不能答次要的、不突出的。这样才能确保答题的规范性和准确性。;题干;题干;Ⅰ.阅读下面这首唐诗,完成后面任务。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平[注]。
注君平:西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都卖卜为生。;鉴赏这是一首以描绘蜀道山川奇美著称的抒情诗。天宝二年(743)李白在长安送友人入蜀时作此诗。此诗以写实的笔触,精练准确地刻画了蜀地虽然崎岖难行,但具备别有洞天的景象,劝勉友人不必过多担心仕途沉浮,重要的是要热爱生活。诗作既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄中之意,又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。语言简练朴
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