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儒林外史练习题目全

一、教学内容

教材章节：《儒林外史》第十八回至第二十二回

详细内容：

1.第十八回：林黛玉误会宝玉，借史湘云之口述说心中疑惑。

2.第十九回：宝玉端午夜宴，黛玉、宝钗、宝玉各自抒发心中情感。

3.第二十回：王熙凤毒设相思局，贾琏借词证解围。

4.第二十一回：宝玉误踢袭人，众人安慰，袭人立志为妾。

5.第二十二回：宝钗生日，宝玉因黛玉之事心情不佳，众人猜测。

二、教学目标

1.理解《儒林外史》中的人物关系和情感纠葛。

2.掌握作品中的经典语句和寓意。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

难点：理解作品中的复杂人物关系和情感纠葛。

重点：掌握作品中的经典语句和寓意。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、教学PPT。

2.学具：学生教材、《儒林外史》原著、笔记本、笔。

五、教学过程

1.引入：简要介绍《儒林外史》的背景和主要人物。

2.阅读原著：学生自主阅读第十八回至第二十二回，注意人物关系和情感变化。

3.讨论交流：分组讨论，每组选取一个片段进行分析，探讨人物性格和情感走向。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解和分析，解读经典语句和寓意。

5.实践练习：学生现场模拟情景，扮演作品中的角色，进行表演练习。

六、板书设计

1.《儒林外史》第十八回至第二十二回人物关系图。

2.经典语句和寓意。

七、作业设计

1.作业题目：请根据《儒林外史》第十八回至第二十二回的内容，简要描述贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的感情纠葛。

答案：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的感情纠葛源于宝黛钗三角恋。宝玉深爱黛玉，但黛玉误会宝玉，心生自卑。宝钗则对宝玉心生爱慕，但又不愿抢夺黛玉的位置。三人之间的感情纠葛贯穿整个《儒林外史》。

2.作业题目：请从《儒林外史》第十八回至第二十二回中选取一个经典语句，解释其寓意。

答案：示例：“情之所至，无物不可情，何况近日彼此又有了这等亲密的事。”这句话表达了贾宝玉对林黛玉深厚的感情，同时也揭示了宝黛钗三人之间的感情纠葛。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过阅读原著、讨论交流、讲解分析等环节，使学生对《儒林外史》第十八回至第二十二回的人物关系和情感纠葛有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对作品中的复杂情感走向把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：鼓励学生阅读《儒林外史》其他章节，深入了解作品的全貌。同时，可推荐学生阅读其他经典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

重点和难点解析

一、教学内容

教材章节：《儒林外史》第十八回至第二十二回

详细内容：

1.第十八回：林黛玉误会宝玉，借史湘云之口述说心中疑惑。

2.第十九回：宝玉端午夜宴，黛玉、宝钗、宝玉各自抒发心中情感。

3.第二十回：王熙凤毒设相思局，贾琏借词证解围。

4.第二十一回：宝玉误踢袭人，众人安慰，袭人立志为妾。

5.第二十二回：宝钗生日，宝玉因黛玉之事心情不佳，众人猜测。

二、教学目标

1.理解《儒林外史》中的人物关系和情感纠葛。

2.掌握作品中的经典语句和寓意。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

难点：理解作品中的复杂人物关系和情感纠葛。

重点：掌握作品中的经典语句和寓意。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、教学PPT。

2.学具：学生教材、《儒林外史》原著、笔记本、笔。

五、教学过程

1.引入：简要介绍《儒林外史》的背景和主要人物。

2.阅读原著：学生自主阅读第十八回至第二十二回，注意人物关系和情感变化。

3.讨论交流：分组讨论，每组选取一个片段进行分析，探讨人物性格和情感走向。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解和分析，解读经典语句和寓意。

5.实践练习：学生现场模拟情景，扮演作品中的角色，进行表演练习。

六、板书设计

1.《儒林外史》第十八回至第二十二回人物关系图。

2.经典语句和寓意。

七、作业设计

1.作业题目：请根据《儒林外史》第十八回至第二十二回的内容，简要描述贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的感情纠葛。

答案：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的感情纠葛源于宝黛钗三角恋。宝玉深爱黛玉，但黛玉误会宝玉，心生自卑。宝钗则对宝玉心生爱慕，但又不愿抢夺黛玉的位置。三人之间的感情纠葛贯穿整个《儒林外史》。

2.作业题目：请从《儒林外史》第十八回至第二十二回中选取一个经典语句，解释其寓意。

答案：示例：“情之所至，无物不可情，何况近日彼此又有了这等亲密的事。”这句话表达了贾宝玉对林黛玉深厚的感情，同时也揭示了宝黛钗三人之间的感情纠葛。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过阅读原著、讨论交流、讲解分