一年级语文上册《小小的船》教学反思【精选13篇】.pdfVIP

一年级语文上册《小小的船》教学反思【精

选13篇】

一年级语文上册《小小的船》教学反思篇1

开展《小小的船》这首诗歌的教学时，我采取了让故事激发兴趣。我们在开课

时，设计了谜语和传说故事激趣引入。在开课环节，充分吸引学生的注意力，使

学生在开课时迅速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心，调动了他们的兴

趣。

同时《小小的船》是一首儿童气息浓郁的三拍子歌曲。歌曲给人以小船在微波

中荡漾之感，清新愉悦。歌词生动、形象地描绘出小主人公坐着小船似的月亮遨

游天空的天真遐想，充分表达了孩子们渴望探索宇宙奥妙的美好愿望和对大自然

的热爱之情整个课堂呈现出自由、宽松的氛围，使学生在玩中学，在学中乐，身

心得到和谐发展，感受了美的熏陶。我将歌曲融入到自己的语文教学中，使孩子

们有了新奇的感受，同时提升了教学效果。

但这节课也有明显的不足，这节课的预期设计效果和我们上课所达到的效果还

是有明显的`差异，我觉得这是我在探索语文教学的过程中出现的问题，我应该

提升自己的能力，使自己能更好的驾驭这样多样化的教育教学模式。同时这节课

给我最深的感受是，形式多样丰富多彩的教育教学方法，可以有效的提高学习效

率，我以后应该多尝试，多思索。

一年级语文上册《小小的船》教学反思篇2

开展《小小的船》这首诗歌的教学时，我采取了让故事激发兴趣。我们在开课

时，设计了谜语和传说故事激趣引入。在开课环节，充分吸引学生的注意力，使

学生在开课时迅速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心，调动了他们的兴

趣。

同时《小小的船》是一首儿童气息浓郁的三拍子歌曲。歌曲给人以小船在微波

中荡漾之感，清新愉悦。歌词生动、形象地描绘出小主人公坐着小船似的月亮遨

游天空的天真遐想，充分表达了孩子们渴望探索宇宙奥妙的美好愿望和对大自然

的热爱之情整个课堂呈现出自由、宽松的氛围，使学生在玩中学，在学中乐，身

心得到和谐发展，感受了美的熏陶。我将歌曲融入到自己的语文教学中，使孩子

们有了新奇的感受，同时提升了教学效果。

但这节课也有明显的不足，这节课的预期设计效果和我们上课所达到的效果还

是有明显的差异，我觉得这是我在探索语文教学的.过程中出现的问题，我应该

提升自己的能力，使自己能更好的驾驭这样多样化的教育教学模式。同时这节课

给我最深的感受是，形式多样丰富多彩的教育教学方法，可以有效的提高学习效

率，我以后应该多尝试，多思索。

一年级语文上册《小小的船》教学反思篇3

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧充满儿童情趣和幻想的儿童诗，

也是一首深受儿童喜爱的儿歌，他生动的描写了一个孩子坐在小船做的做的月亮

上，看到了星星在夜空闪烁的魅力景色，语言亲切，已经恬静，画面优美。插图

更是把诗的内容形象化了，更增添了阅读的无线遐想。歌曲为三拍子，旋律优美

恬静，与歌词浑然一体，具体安然自得的童趣和时空感。

首先，是游戏律动《假如你感到幸福》。原歌词是大家耳熟能详的拍手、跺脚、

拍肩和握手，我大胆的引入了英文版歌曲加入创作，在学生夸张和生动的表演中，

音乐有了愉快的开始。

其次，是欣赏歌曲创设情境，初听时，让学生获得直觉感悟；复听歌曲，让学

生听出歌曲重复次数的同时进一步体会乐曲表现的宁静和甜美；讨论音乐的美和

静。在学生意犹未竟时，请学生完整听歌曲《小小的船》，通过2/4拍和3/4

拍的两种节奏朗读，让学生感受不同的节拍，接下来通过多种形式让学生倾听。

在学唱歌曲环节时采用跟唱、分句唱、模唱、表演唱等方式来掌握歌曲。

最后惊醒分组活动，提高创作能力。请学生自主参与演唱、表演、用打击乐器

伴奏。在这一环节中，课堂氛围活跃，学生能更自信，大胆的演唱表演和创编。

学生从开始的“静”中感受美，到最后的动中表现“静”，从分的挖掘了学生动

手、动口、动脑的能力。

但是这节课教学设计上和执教方面还存在着诸多的不足。在以后的教学中还需

要更多的实间学习。尽可能的多花心思，活跃课堂的气氛，吸引小朋友的注意力，

让每一位孩子在音乐方面都能得到一定得培养，在每节课中得到进步与快乐！

一年级语文上册《小小的船》教学反思篇4

一、课前布置。学生在音乐课上学会唱《小小的船》这首歌，还配上活泼可爱

的动作。

二、识字教学。本课的识字教学分两步进行：一是学部首识字，比如学“舟”

字旁认识“船”，学“弓”字旁认识“弯”字，学“门”字框认识“闪”字。二

是随图读文，在语言环境中识字，这样学生既能记住它的形，又能理解它的意思，

识字效果比较好。

三、丰富