七年级下册〈台阶〉：分析人物形象与主题理解.pdfVIP

《台阶》教案2

一、教学目标

1.注重熟读精思，分析人物形象特点，理解的。

2.学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。

3.品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课批注。

4.体味父亲愚公移山的精神和的毅力，感恩父亲。

二、教学难点

分析人物形象特点，理解的。学法：自主学习、合作交流相结合。

三、课前准备

布置学生查找作者的资料，有关台阶的文化。

四、

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五、教学过程

（一）激发，导入新课

，台阶，总是冥冥中给人一种向上的感觉，台阶能使人登高望远，开阔眼界。它

可以是有形的，也可以是无形的……我们人生的道也有许多的台阶要走，在走阶的

每一步我们都需要有坚韧不拔的毅力和想要成功的信念。但是，在生产力低下的时代，老一

辈的人们是想要登上较高的台阶，并不是那么容易的，今天我们学森祥笔下的《台阶》，了

解父亲的台阶。

（二）出示学习目标

（三）汇报，展示自我

说说你会了哪些知识，查找了哪些知识，向展示你搜集的作者简介及其他资

料。

1、介绍作者

浙江衢州人，当代作家，1986年《烟雨楼》作《半个月亮爬上

来》后迅速成长，代表作有集《台阶》等。其以农村、两大生活为主要题材，

塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对人民的深厚感情，其特色是文字简洁、善

抓细节。热播过的《天下粮仓》，便是该剧的策划。

2、读准下面重点的字音：

凹（āo）凼（dàng）门槛（kǎn）涎水（xián）揩（kāi）

Stairssonn

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1.Teachingobjectives

1.Payattentiontocarefulreadingandcarefulthinking,analyzethecharacteristicsof

thecharacters,andunderstandthethemeofthenovel.2.Learnhowtograsptheplot

characteristicsofaspecificsymbolicobjectinthisarticle.3.Appreciatetheauthors

vividandvividdescriptions,understandthekeysentencesofthearticle,andlearnto

annotatethetext.4.Appreciatemyfather’sspiritandperseverance,andbegratefulto

myfather.

2.TeachingDifficulties

Analyzethecharacteristicsofthecharactersandunderstandthethemeofthenovel.Studymethod:acombinationoft

learning,cooperationande.

3.Preparationbefore

class

Assign