人教版小学数学二年级上册教案全册.pdfVIP

第一单元长度单位(10课时)

课题第一课时统一长度单位

知识与能力：

使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长

度单位的作用。

过程与方法：

教学

让学生在亲身体验的创造活动过程中，建立起对长度单位的理解。

目标

情感态度与价值观：

培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探数学的兴趣和感受成

功的喜悦。

教学

重点使学生经历长度单位形成的过程。

教学

难点估量物体的长度。

课前

准备多媒体、小木块、曲别针、硬币、铅笔盒等。

课时

1课时

安排

一、谈话导入，创设情景教学补充

同学们我们每天都上数学课，数学课上我们都经常用到

教

些什么？教师根据学生的回答在屏幕上出示：课本、练习本、

学铅笔、铅笔盒等。

过

程1.我们每天都用它，可以说是在熟悉不过了，可是你

知道它们有多长吗？咱们来量一量好吗？

(1)动手操作，探究新知

(2)测量统一长度：我们先来量一量数学课本的宽。

学生测量，教师巡视指导。(注意提示学生测量方法)

全班交流、汇报测量结果。根据学生的回答，教师提

问：为什么大家量的都是数学课本的宽，而结果却不一样

呢小结：要想得到相同的结果，应选用同样的物品做标准

进行测量。

(1)测量不同的长度：用你喜欢的方法量你喜欢的物

品的长度。全班汇报交流，提出质疑。

总结：因为选用不同的物体做标准去量，他们的长度不

同，所以测量的结果和实际不服，应该选用统一物品计量单

位去量。

总结：说一说本节课你学到了些什么？

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第二课时统一长度单位

知识与能力：

使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长

度单位的作用。

过程与方法：

教学

让学生在亲身体验的创造活动过程中，建立起对长度单位的理解。

目标

情感态度与价值观：

培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探数学的兴趣和感受成

功的喜悦。

教学估测长度

教学

估测长度

难点

前

备练习本，铅笔，PPT,尺子

课时

安排1课时

一、测一测教学补充

1.我的文具盒有()个橡皮的长度。

教

2.我的课桌有()个数学课本的长度。

学3.我的胳膊()挥。

过

程4.我的数学课本有()个曲别针长。

__曰曰

一、重一重

测一测你走一步有几挥长？

三、想一想，你能行！

教室门的宽有二个步伐那么长？

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第三课时认识厘米用厘米量

知识与能力：

认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长

度。

过程与方法：

教学

让学生学会使用