2025年湖南省公务员考试《申论》模拟卷（青年发展型省份主题）.docVIP

2025年湖南省公务员考试《申论》模拟卷（青年发展型省份主题）

一、注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分组成，考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

二、给定资料

资料1

青年是国家的未来、民族的希望。建设青年发展型省份，是顺应新时代青年发展新趋势、满足青年发展新需求的重要举措。近年来，湖南省积极探索青年发展型省份建设路径，取得了显著成效。

在政策支持方面，湖南省出台了一系列促进青年发展的政策文件，涵盖就业创业、教育医疗、住房保障等多个领域。比如，加大对青年创业的资金扶持力度，设立青年创业专项基金，为青年创业者提供启动资金和贴息贷款；优化青年就业服务，举办各类招聘会，搭建线上线下就业平台，帮助青年拓宽就业渠道。

在平台搭建方面，湖南省打造了一批青年发展平台。以岳麓山大学科技城为例，这里汇聚了众多高校和科研机构，为青年提供了丰富的科研资源和创新机会。青年科研人员在这里可以与国内外顶尖学者交流合作，开展前沿课题研究，不少青年科技创新成果在这里孕育而生。同时，各类青年文化活动场馆不断涌现，丰富了青年的精神文化生活。

在人才培养方面，湖南省注重培养青年人才的综合素质。通过实施各类人才培养计划，选拔优秀青年人才到国内外知名高校、企业交流学习，提升他们的专业技能和国际化视野。一些高校还开设了特色课程，培养青年的创新思维和实践能力，鼓励青年在学科竞赛、创新创业项目中锻炼成长。

资料2

随着青年发展型省份建设的推进，湖南省青年的获得感、幸福感、安全感不断增强。然而，在建设过程中也面临一些挑战。

部分青年反映，虽然有创业政策支持，但创业项目落地仍存在困难。一些地方的行政审批流程繁琐，办理相关证照耗时较长，影响了创业项目的推进速度。同时，创业资金的后续支持不足，部分青年创业者在企业发展到一定阶段后，面临资金瓶颈，难以实现进一步扩张。

在就业方面，一些新兴行业对青年人才的需求与高校专业设置存在脱节现象。高校培养的部分专业人才难以满足市场需求，导致青年就业时出现“学非所用”的情况。而且，一些青年就业观念较为传统，倾向于稳定的工作，对新兴行业、基层岗位的接受度不高，限制了就业选择范围。

青年人才流动也存在一定问题。省内不同地区之间发展不平衡，一些地区对青年人才的吸引力不足，导致青年人才大量流向经济发达地区。同时，人才评价机制不够完善，存在唯学历、唯论文等倾向，不利于青年人才的脱颖而出。

资料3

为进一步推动青年发展型省份建设，湖南省采取了一系列针对性措施。

针对创业项目落地难问题，湖南省简化行政审批流程，推行“一网通办”“一站式服务”，减少审批环节，缩短审批时间。同时，加强创业资金管理，完善资金后续支持机制，通过风险补偿、贷款贴息等方式，为青年创业者提供持续的资金保障。

为解决就业结构性矛盾，湖南省加强高校与企业的合作，根据市场需求调整优化专业设置，推行订单式培养模式，实现人才培养与企业需求的精准对接。此外，加大对青年就业观念的引导力度，通过举办就业指导讲座、开展职业体验活动等方式，帮助青年树立正确的就业观念，鼓励他们勇于尝试新兴行业和基层岗位。

在促进青年人才合理流动方面，湖南省加大对欠发达地区的政策支持力度，改善当地的工作生活条件，吸引青年人才扎根。同时，完善人才评价机制，建立以创新能力、质量、贡献为导向的评价体系，破除不合理的评价限制，让更多青年人才能够凭借真才实干获得认可。

资料4

青年发展型省份建设离不开青年自身的积极参与。许多青年在建设过程中展现出了蓬勃的活力和创造力。

小李是一名来自农村的青年创业者，他抓住家乡发展特色农业的机遇，利用互联网平台销售家乡的农产品。在创业过程中，他遇到了资金短缺、技术难题等困难，但他凭借坚韧不拔的毅力和创新精神，不断探索解决办法。通过参加创业培训和与专家交流，他掌握了先进的农业种植技术和电商运营技巧，成功打开了农产品销售市场，不仅带动了家乡农民增收，还实现了自己的创业梦想。

小张是一名高校毕业生，他响应国家号召，投身基层教育事业。在偏远山区任教期间，他克服了生活条件艰苦、教学资源匮乏等困难，用爱心和耐心关爱每一位学生。他积极探索教学方法创新，开展特色课程教学，激发学