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自主招生山东省泰安市面试题(初中)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

你对未来初中学习的规划是什么？

答案：（以下内容仅作参考）

我对未来初中学习的规划首先是夯实基础，对于各科知识都要全面掌握，尤其是数学、语文、英语这些主要科目。我会注重课堂学习，认真听讲，及时复习，定期预习。其次，我会积极参加各类课外活动，如科学竞赛、文艺表演、体育活动等，以丰富我的课余生活，培养我的团队协作能力和综合素质。同时，我也计划利用假期参加一些社会实践活动，如志愿者活动、实习等，以了解社会，增强社会责任感。最后，我会注重培养自己的兴趣爱好，如阅读、写作、绘画等，以此丰富我的人生体验。

解析：这道题目考察学生对自己未来学习的规划和目标设定。在初中阶段，学生需要有明确的学习目标和学习规划，并且需要有一定的实施计划。此外，还需要注意培养自己的综合素质和兴趣爱好，这对于个人的全面发展非常重要。因此，学生在回答这个问题时，需要展现出自己的学习计划、课外活动计划、社会实践计划以及兴趣爱好等方面的考虑和规划。

第二题

(提示：可以想象图形是镂空的或者可以重叠放置)

(此处假设有一个空白绘图区域供考生作答，实际使用时需要插入一个简单的示意图)

答案：

这是一个开放性问题，考察学生的空间想象能力、动手能力和创造性思维。以下是一种可能的答案形式，包括拼法示意图和文字说明：

(假设的绘图示意)

graphTD

subgraph新图形示意

A[正方形1]—B(正方形2);

B—C(正方形3);

D(三角形)–重叠–C;

end

(文字说明)

拼法说明：

将第一个正方形（正方形1）放置在底部的左侧。

将第二个正方形（正方形2）放置在正方形1的右侧，与它相邻。

将第三个正方形（正方形3）放置在正方形1和正方形2的上方，覆盖它们的一部分，使得正方形3的左下角与正方形1的右上角重合，右上角与正方形2的左下角重合。

将等边三角形（三角形D）的底边与正方形3的上边缘对齐，并将三角形的顶点朝下，使其嵌入正方形3的上部中央区域，与三个正方形部分重叠。

形成的图形特征：

这个新图形看起来像一个带有顶部“尖角”（由三角形形成）的“帽子”或者一个不规则的顶部带有镂空三角形的立方体。它巧妙地利用了三个正方形的组合和三角形的重叠，创造了一个不同于原图的新形态。

解析：

考察目标：

空间想象能力：要求学生能够在大脑中旋转、组合二维或三维图形，并想象出新图形的形态。

动手操作能力（潜在）：虽然没有实际动手，但要求学生能构思出如何摆放。

创造性思维：鼓励学生不拘泥于原有图形的排列，进行新的组合。

逻辑思维：需要思考如何将不同形状（正方形、三角形）组合在一起，使其构成一个有意义的整体。

能力体现：

作图/描述的清晰度：学生能否清晰地表达或画出他们的拼法。

合理性：拼法是否利用了所有给定的图形，组合是否合理、有意义。

独特性：虽然答案不唯一，但更有创意的拼法更能体现学生的思维活跃度。

评分考量：

基本正确：能够将所有图形组合成一个相对完整的图形即可。

描述清晰/有创意：能清晰描述步骤，或拼出较新颖、有特点的图形，会得到更高分数。

细节考虑：如考虑图形的重叠方式、新图形的对称性等，可作为加分项。

这道题没有标准答案，重在考察学生的思维过程和表达能力。面试官会关注学生是否能想到一种或多种拼法，描述是否清晰，以及思维的条理性。

第三题

Directions:阅读下面的材料，并回答问题。

小明和妈妈周末去公园。天气晴朗，阳光明媚。公园里人头攒动，到处都是鲜花。小明看到一位老奶奶拄着拐杖，与家人走散了，显得很着急。妈妈对小明说：“你看人家都忙自己的去了，我们好像没义务去管闲事。而且我们自己也还有事，别耽误时间了。”

小明听妈妈这么一说，愣了一下，他想了想，最终没有离开。他主动上前询问老人家是否需要帮助。他帮助老人找到了家人，并得到了老人家人的感谢。小明虽然周末的任务没完全完成，但心里觉得很充实和快乐。

请结合材料，谈谈你从这个小故事中得到了哪些启示？你认同小明的做法吗？为什么？

答案

启示：

这个故事给我带来了以下几点启示：

善良和同情心的重要性：在他人遇到困难时，即使自己有事情要忙，也应该伸出援手，展现同情心。小明能够做到这一点，说明他有善良的本性。

“赠人玫瑰，手有余香”：帮助别人不仅是付出了时间和精力，更能带来内心的满足感和快乐。小明虽然耽误了自己的一些计划，但帮助他人的行为让他感到了充实。

独立判断和价值观的重要性：面对生活中的选择，需要有自己的判断。小明的妈妈代表了现实生活中的一些功利性或冷漠的观点，但小明能够不盲从，坚持自己的良知和判断，做出了更符合道德和心性的选择。

责任感：在一个集体或社会环境中，每个人都可能扮演助人的角色。主动承担起力所