小学语文第一学期教学计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期语文教学，将全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，立足小学低年级学生的年龄特点与认知规律，以培养学生的语文核心素养为根本目标。教学过程中，将注重激发学生对祖国语言文字的热爱，夯实语文基础知识，培养良好的学习习惯，为他们后续的语文学习乃至终身发展奠定坚实基础。我们将努力营造轻松愉悦、积极互动的课堂氛围，让学生在听说读写的实践中，感受语文的魅力，体验学习的乐趣。

二、学情分析

本学期面对的是刚从幼儿园过渡到小学的一年级新生。他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但注意力不易持久，有意注意时间较短。在语言表达方面，大部分学生能说普通话，但词汇量有限，表达不够完整和规范。在行为习惯上，他们尚未形成系统的学习常规，需要教师耐心引导和细致培养。部分学生在幼儿园接触过一些汉字和拼音字母，但掌握程度参差不齐，缺乏系统性。因此，本学期教学的重点之一是帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，适应小学的学习生活，培养浓厚的学习兴趣和初步的学习能力。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约三百个，其中一百个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文不少于十篇（段）。课外阅读总量不少于五千字。（*此处数字为教学常规要求简述，实际操作中以培养兴趣为主，不强求量化指标*）

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习语文知识，掌握学习方法。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如朗读、讨论、表演等，在实践中提升语文能力。

3.培养学生初步的自主学习能力，如借助拼音识字、查阅工具书（在教师指导下）等。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，乐于学习汉字，对阅读产生浓厚兴趣。

2.在语文学习中，感受生活的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

3.学习课文中的优秀品质，初步形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

4.培养学生乐于与人交流，团结互助，遵守课堂纪律的良好习惯。

四、教材分析

本学期所用教材注重遵循儿童身心发展规律和语文学习规律，选文富有童趣和时代气息，题材广泛，贴近儿童生活。教材内容的编排循序渐进，螺旋上升。

1.汉语拼音部分：内容安排科学，图文并茂，将字母学习与儿歌、图片相结合，有助于学生在情境中感知和记忆。

2.识字写字部分：识字量适中，形式多样，鼓励学生在生活中识字。写字教学强调正确的姿势和笔顺，注重培养写字兴趣和习惯。

3.课文部分：课文篇幅短小，语言生动，充满童趣，易于学生理解和朗读。每篇课文都配有精美的插图，有助于学生理解课文内容，激发阅读兴趣。

4.语文园地：设计了丰富多样的练习和活动，如“识字加油站”、“字词句运用”、“阅读与表达”等，旨在巩固所学知识，拓展语文视野，培养语文实践能力。

教材的主要特点是：注重趣味性和启发性，强调实践性和综合性，有利于培养学生的语文素养和学习能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.汉语拼音的准确拼读和规范书写。

2.常用汉字的认读和基本笔画、笔顺的掌握。

3.正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣。

4.良好的写字姿势和写字习惯的养成。

（二）教学难点

1.汉语拼音中声母、韵母的发音区别，特别是一些易混淆的音和整体认读音节的掌握。

2.汉字的识记与书写，尤其是笔顺规则和间架结构的初步感知。

3.从依赖教师到逐步养成初步自主学习习惯的过渡。

4.引导学生将所学语文知识初步运用于口头表达和简单的书面交流。

六、主要教学措施与方法

（一）汉语拼音教学

1.创设情境，运用图片、实物、多媒体等直观手段，激发学生