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防疫防控主题班会活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年防疫防控主题班会活动进行设计，适用于中学阶段的学生。依据《中学德育课程标准》，本课旨在提升学生的防疫意识和自我保护能力，培养学生遵守社会规范的责任感。教学内容包括防疫知识普及、个人防护技能、疫情心理调适等，与《生命健康》单元内容紧密相关，是培养学生综合素质的重要环节。

一、教材分析

本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着防疫教育的重要角色，旨在增强学生对疫情防控的认识和应对能力。核心概念包括防疫知识、个人防护、社会责任等，技能目标包括掌握防疫措施、正确使用防疫物资、维护公共卫生等。通过本课学习，学生应达到对疫情防控的基本理解，能够将所学知识应用于实际生活中。

一、学情分析

中学阶段的学生对防疫知识有一定的了解，但存在知识结构不完善、个人防护意识薄弱等问题。学生在生活经验、认知特点和兴趣倾向上存在差异，部分学生可能对防疫知识存在误解或忽视。针对这些情况，教学设计应注重激发学生学习兴趣，结合实际案例，通过互动讨论、角色扮演等方式，帮助学生克服学习困难，提高防疫意识和自我保护能力。

二、教学目标

知识目标：

说出新冠病毒的基本特征和传播途径。

列举日常生活中的防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

能力目标：

设计一套个人防疫方案，包括日常防护和特殊情况下的应对措施。

评价防疫宣传材料的科学性和有效性。

情感态度与价值观目标：

表达对防疫工作的理解和支持，增强社会责任感。

培养学生积极应对疫情，保持乐观心态的态度。

科学思维目标：

解释防疫措施的科学原理，如口罩的过滤效果、消毒液的杀菌机制等。

分析疫情发展趋势，预测可能的防控策略。

科学评价目标：

评价个人防疫行为的正确性和有效性。

评价防疫政策和措施的实施效果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握新冠病毒的基本特征和传播途径，以及日常防疫措施的原理和应用。教学难点则是学生如何将理论知识转化为实际操作，设计并实施个人防疫方案，特别是面对复杂情境下的防疫策略选择和评估。这些难点源于学生对于防疫措施的实际操作和策略制定能力的不足，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、防疫知识图表、口罩模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集防疫措施的相关资料。教学环境应设置小组讨论区，确保黑板板书清晰。此外，准备评价表和任务单，以评估学生学习效果和完成个人防疫方案的能力。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段防疫宣传片，引起学生对防疫工作的关注。

2.提问：“同学们，你们知道防疫工作的重要性吗？你们在日常生活中都做了哪些防疫措施？”

3.引导学生思考：防疫工作不仅关系到个人健康，也关系到整个社会的安全。

学生活动：

1.观看防疫宣传片，思考相关问题。

2.回答教师提出的问题，分享自己的防疫经验。

新授

任务一：新冠病毒的基本特征

目标：让学生了解新冠病毒的基本特征，包括传播途径、潜伏期、症状等。

活动方案：

1.教师展示新冠病毒的图片和视频，引导学生观察其外形特征。

2.学生分组讨论，总结新冠病毒的基本特征。

3.教师总结学生的讨论结果，并讲解新冠病毒的传播途径、潜伏期和症状。

4.学生完成练习题，巩固所学知识。

教师活动：

1.展示新冠病毒图片和视频。

2.引导学生观察病毒外形特征。

3.组织学生分组讨论。

4.总结学生的讨论结果。

5.讲解新冠病毒的基本特征。

6.学生完成练习题。

学生活动：

1.观察病毒图片和视频。

2.分组讨论病毒特征。

3.完成教师布置的练习题。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述新冠病毒的外形特征。

2.学生能够说出新冠病毒的传播途径、潜伏期和症状。

3.学生能够独立完成练习题。

任务二：个人防护措施

目标：让学生掌握个人防护措施，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

活动方案：

1.教师展示正确的戴口罩、洗手和保持社交距离的方法。

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评。

4.学生完成练习题，巩固所学知识。

教师活动：

1.展示个人防护措施的正确方法。

2.组织学生分组练习。

3.巡回指导学生的练习。

4.学生展示练习成果。

5.学生完成练习题。

学生活动：

1.观看个人防护措施的正确方法。

2.分组练习个人防护措施。

3.展示自己的练习成果。

4.完成教师布置的练习题。

即时评价标准：

1.学生能够正确佩戴口罩。

2.学生能够正确洗手。

3.学生能够保持适当的社交距离。

4.学生能够独立完成练习题。

任务