幼儿园幼儿园大班语言《月亮船》教案.docxVIP

幼儿园幼儿园大班语言《月亮船》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《月亮船》旨在培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力，同时锻炼幼儿的想象力和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班语言领域课程标准》，本课程内容符合幼儿语言发展的特点和需求，具有以下三个维度的教学目标：

（1）知识与技能维度

核心概念：诗歌的韵律、节奏、意境等。

关键技能：理解诗歌内容，感受诗歌美，模仿诗歌创作。

在知识与技能层面，幼儿需要达到以下认知水平：

了解：理解诗歌的基本内容，能复述诗歌。

理解：感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌所表达的情感。

应用：模仿诗歌创作，进行简单的诗歌创作。

综合运用：将所学知识运用到实际生活中，表达自己的情感。

（2）过程与方法维度

本课程倡导“以幼儿为主体，教师为主导”的教学方法，注重幼儿的自主学习、合作学习和探究学习。具体体现在以下方面：

通过欣赏、模仿、创作等环节，引导幼儿主动参与学习。

鼓励幼儿在小组合作中交流、分享，提高语言表达能力。

引导幼儿通过观察、比较、分析等方法，探究诗歌的特点和规律。

（3）情感·态度·价值观、核心素养维度

本课程旨在培养幼儿以下核心素养：

情感态度：对诗歌产生兴趣，热爱文学艺术。

价值观：培养幼儿的审美情趣，提高审美能力。

核心素养：提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的语言发展特点，进行以下学情分析：

（1）学生已有的知识储备

具备一定的语言基础，能理解简单的词语和句子。

对诗歌有一定的认识，能欣赏简单的儿歌、童谣。

（2）生活经验

具有丰富的日常生活经验，能从生活中发现诗歌的元素。

对自然、动物、植物等感兴趣，能将这些元素融入诗歌创作。

（3）技能水平

语言表达能力较弱，需要通过训练提高。

想象力丰富，但需要引导和培养。

（4）认知特点

注意力集中时间较短，需要教师通过游戏、活动等方式吸引幼儿注意力。

喜欢模仿，可以通过模仿诗歌创作提高语言表达能力。

（5）兴趣倾向

对诗歌、文学艺术感兴趣，愿意参与相关活动。

对自然、动物、植物等感兴趣，愿意将这些元素融入诗歌创作。

（6）学习困难

部分幼儿对诗歌的韵律、节奏把握不准确。

部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师耐心引导和训练。

二、教学目标

1.知识的目标

通过《月亮船》的学习，幼儿将掌握诗歌的基本构成要素，包括韵律、节奏和意境等。他们能够识记并理解诗歌的基本内容，描述诗歌所描绘的景象，解释诗歌所表达的情感。此外，幼儿将能够比较不同诗歌的特点，归纳诗歌的写作规律，并尝试在新情境中运用诗歌的形式来表达自己的思想和情感。

2.能力的目标

本课程旨在培养幼儿的诗歌创作和语言表达能力。他们能够独立并规范地完成诗歌的朗诵和模仿，通过小组合作，完成诗歌改编或创作的任务。此外，幼儿将能够从多个角度评估诗歌的价值，提出创新性问题解决方案，如将诗歌与日常生活情境相结合。

3.情感态度与价值观的目标

通过学习《月亮船》，幼儿将培养对自然美景的欣赏能力和对诗歌艺术的热爱。他们能够在了解科学家探索自然的过程中，体会到坚持不懈的科学精神。同时，幼儿将学会在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活。

4.科学思维的目标

幼儿将通过《月亮船》的学习，发展模型化思维，识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并通过创造性的构想和实践，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价的目标

幼儿将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，幼儿将重视对信息来源和可靠性的甄别，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点是引导幼儿深入理解诗歌《月亮船》的意境和情感表达，并能够运用诗歌的语言进行创作。重点内容包括：识别诗歌中的意象，理解其象征意义；感受诗歌的节奏和韵律，体会作者的情感；学习诗歌的基本结构，模仿创作简单的诗歌。这些内容将为幼儿日后的文学欣赏和语言表达打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解诗歌中的抽象概念和情感表达，并将其内化为自己的语言。难点包括：理解诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用；感受并表达诗歌中的复杂情感；将诗歌中的意象转化为自己的创作元素。这些难点需要通过创设情境、互动讨论和实践活动来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗歌朗读、图片展示、动画演示等。

教具：图表、模型，如月亮和船的模型。

实验器材：无需特别器材，以图片和故事为主。

音频视频资料：相关