小学数学第四单元“合与分”教学设计与实践探究.pdfVIP

第四单元合与分

第12～6各数的组成

内容：

28—36页

教学目标：

知识与技能：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。

过程与方法：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分

的过程。

、态度、价值观：在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。

教学重难点：

掌握2—6的分与合。体会分与合的思想。

教学准备：

学生准备蓝色、红色、的圆片，准备电脑课件。

学习方式：

可采用小组合作，活动探究的学习方法。

教学过程：

环节活动学生活动设计意图交流空间

，看！丫丫正看学生认真观察这一情境的创

着这些花片干什么？学生齐读“合”设可以激发学

情

原来是老师让她把这学生回答：合就生的学习兴

景

两种颜色的花片合起是把两种颜色趣，帮助学生

创

来。板书：合的花片放在一理解合的含

设

怎么合呢？你知道合起。义。

在一起意思？

看！这颜色的花学生看电脑数这一环节的设

片？有几个？（电脑中一数有多少花计，放手让学

探

闪一闪）这又颜片。生体验合的过

究

色的花片？学生齐数花程，交流自己

与

到底怎么合呢？丫丫学生回答：愿意的做法。然后

体

发愁了。不知怎么做？边摆边说，小组学生

验

，愿意帮助交流，汇报：有不同的做

（1）红色花片法，体现不同

丫丫吗？

Unit4:UnionandDivide

son12～6Thecompositionof

numbers

Textbookcontent:

Textbookpages28-36

Teachingobjectives:

Knowledgeandskills:Understandthecompositionofnumberswithin5onthebasisofmanualpendulu

mexercises.Processandmethods:Throughhands-onoperations,experiencethemethodsofcombiningand

dividing,andexperiencetheprocessofcombiningtwopartsintoone.Emotions,attitudes,values:Withthe

encouragementoftheteacher,youarewillingtoexpress