《河流与湖泊》同步高效导学案（第3课时）（教师版）.docxVIP

2.3.3《河流与湖泊》（第三课时）导学案

姓名：__________班级：__________时间：__________

【新课标要求】

?掌握黄河的发源地、注入海洋、流经地形区及主要支流等基本地理概况；

?学会分析黄河上中下游的水文特征及存在的主要问题；

?理解黄河各河段问题的成因，形成区域认知与综合思维能力；

?树立保护黄河生态环境的意识，认识人地协调的重要性。

【学习目标】

?人地协调：运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，感悟其对经济社会发展的影响。

?综合思维：结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析黄河各段水文特征的成因。

?区域认知：运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。

?地理实践力：通过对现实问题的分析，说出黄河存在的主要问题及治理对策。

【重难点】

?重点：识记黄河源流概况，理解其“地上河”成因及上中下游主要问题的治理措施。

结合实例分析黄河对沿岸地区发展的影响，认识其重要地理意义。

?难点：厘清黄河水土流失与“地上河”形成的关联，理解各河段问题的连锁反应。

运用综合思维，分析自然与人为因素对黄河生态的影响及治理对策。

【课前预习——你相当可以】

活动一：读P52，完成下题

概况特征

具体内容

长度

全长超过5400千米，是我国第二、世界第六长的大河

源头

巴颜喀拉山脉

注入海洋

渤海

上中下游分界

上中游分界：内蒙古河口；中下游分界：河南桃花峪

主要支流

湟水、渭河、汾河

活动二：读教材P53，结合所学知识，分析黄河“地上河”形成的原因

黄河“地上河”的形成，主要是因为中游黄土高原地区水土流失严重，大量泥沙被带入黄河；当河流流至华北平原后，由于地形平坦，水流速度减慢，泥沙逐渐在下游河道淤积，导致河床不断抬高，最终形成了“地上河”。

【课中探究——和小伙伴一起】

探究一：阅读下面表格的数据，分析黄河是我们国家的第二长河，还是第二大河？

黄河是我国第二长河，长度约5464千米，但因径流量较小，并非第二大河。第二大河一般认为是珠江，其径流量远大于黄河。

探究二：黄河哪个流域面积最小？为什么？

下游流域面积最小。因下游为“地上河”，河床高于地面，支流难以汇入，导致流域面积狭窄。

探究三：黄河和长江的长度只相差800多千米，为什么年径流量不到长江的7％?

黄河主要流经干旱区、半干旱区和半湿润区，降水量较少，蒸发量大，因此水量较小。

探究四：黄河流域的水电站一般建在哪里？为什么？

多分布在阶梯交界处。因为这些地方地势落差大，且黄河流经此处时水量大，水能资源丰富，适宜修建水电站。

【重难点突破——加油加油，你能行！】

突破一：分析黄河各河段的水文特征

黄河上游流经高原山地，水多沙少，是黄河的清水来源，多峡谷，水流湍急，流速较快，水能资源丰富。黄河中游主要流经黄土高原，增加沙量占全黄河沙量的92%，是黄河泥沙的主要来源，多峡谷、多支流、水量大。黄河下游由西向东流经华北平原，地势平坦，水的流速缓慢，无较大支流汇入，流域面积较小。

突破二：析黄土高原水土流失的原因

黄土高原水土流失的原因可分为自然原因和人为原因：

自然原因包括：（1）黄土高原的土质疏松，孔隙多，抗冲刷能力弱，容易被流水侵蚀；（2）地表植被覆盖率低，植被对土壤的保护作用弱，导致地表裸露，易受雨水冲刷；（3）降水主要集中在夏季，且多为强度大的暴雨，短时间内形成的地表径流冲刷力强，加剧了水土流失。

人为原因主要有：（1）人为毁林开荒，破坏了原有的植被，使土壤失去保护；（2）过度放牧以及不合理的放牧方式，导致草场退化，植被覆盖率下降；（3）不合理的开矿等工程活动，破坏了地表植被和土壤结构，进一步加重了水土流失。

突破三：黄河自古多忧患，长期以来黄河流域就存在严重的水患问题。说说各河段存在的问题并提出解决措施。

上游：主要面临土地荒漠化和凌汛问题。治理措施为：通过植树种草、合理放牧等方式防治土地荒漠化；针对凌汛，采取疏浚河道、适时炸毁冰坝等措施。

中游：核心忧患是水土流失严重。治理以水土保持为重点，包括退耕还林还草、修建梯田、打坝淤地等，同时配合调水调沙工程减少泥沙下泄。

下游：主要问题是“地上河”隐患和凌汛。治理措施包括加固黄河大堤以防范“地上河”溃决风险；对于凌汛，同样采用疏浚河道、炸毁冰坝等方式应对。

突破四：读图，概括黄河上、中、下游含沙量的差异，分析各河段含沙量变化的主要原因。

上游流经