幼儿园大班数学详案数字宝宝找邻居教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班数学详案数字宝宝找邻居教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，旨在培养学生的数学思维和数字认知能力。在本单元中，本课内容“数字宝宝找邻居”是数字认知的基础环节，通过引导幼儿认识相邻的数字，帮助他们建立数字间的顺序关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心概念是数字的顺序和相邻关系，技能目标是能够正确识别和说出相邻的数字。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的数字认知基础，能够识别1至10的数字。他们在日常生活中也积累了丰富的经验，对数字有一定的感知。然而，部分幼儿可能对数字的顺序和相邻关系理解不够清晰，存在混淆相邻数字的情况。本教案将针对这些情况，通过游戏化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解数字的相邻关系；2.能够正确说出任意给定数字的相邻数字；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。教学策略将采用游戏教学、互动教学和操作教学相结合的方式，通过“数字宝宝找邻居”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字的顺序和相邻关系，并通过实际操作巩固所学知识。达标水平将根据幼儿的表现进行评估，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出1至10的数字，并正确识别相邻数字。

2.理解数字的顺序和相邻关系，知道每个数字的前一个和后一个数字。

能力目标：

1.通过游戏活动，能够运用数字进行简单的配对和比较。

2.能够独立完成“数字宝宝找邻居”的游戏，发展解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

1.培养幼儿对数学学习的兴趣，激发好奇心和探索欲。

2.增强幼儿的自信心，体验成功的喜悦。

科学思维目标：

1.发展逻辑思维能力，学会通过观察和比较来发现数字之间的关系。

2.培养幼儿的抽象思维，能够从具体事物中抽象出数字的概念。

科学评价目标：

1.能够运用标准化的评价工具，对幼儿的数字认知能力进行评价。

2.了解幼儿在数字认知方面的进步，为后续教学提供反馈。

三、教学重难点

教学重点是幼儿正确识别和说出相邻数字，难点在于理解数字之间的顺序关系并能在实际情境中灵活运用。幼儿的认知特点决定了难点在于将抽象的数字关系转化为具体的操作能力，需要通过丰富的游戏和实践活动来帮助幼儿克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含数字和相邻关系图示的多媒体课件，准备数字卡片、排序棒等教具，以及相关的音频故事和视频资料。同时，设计“数字宝宝找邻居”游戏任务单和评价表，以便学生在活动中进行互动和自我评价。学生需准备画笔和彩纸，以参与数字绘画活动。此外，教室环境需布置成小组合作模式，确保每位学生都有参与互动的机会。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段与数字相关的动画片或故事，引起学生的兴趣。

2.通过动画中的角色或故事情节，引入数字的概念。

3.提问学生：“你们在动画片中看到了哪些数字？它们有什么特点？”

学生活动：

1.观看动画片，注意其中的数字元素。

2.回答教师的问题，分享自己看到的数字。

3.思考数字在生活中的应用。

新授

任务一：数字宝宝自我介绍

时间：10分钟

目标：让学生认识1至10的数字，并说出它们的名称。

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生逐一说出数字的名称。

2.提问：“这些数字宝宝叫什么名字？”

3.鼓励学生积极参与，给予正确的反馈。

学生活动：

1.观察数字卡片，记忆数字的形状和名称。

2.积极回答教师的问题，说出数字的名称。

3.通过重复练习，加深对数字的认识。

任务二：数字宝宝排队

时间：10分钟

目标：让学生理解数字的顺序，并能够按照顺序排列数字。

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生按照顺序排列。

2.提问：“这些数字宝宝应该怎么排队？”

3.鼓励学生尝试自己排列数字，给予正确的反馈。

学生活动：

1.观察数字卡片，思考数字的顺序。

2.尝试自己排列数字，按照顺序进行。

3.通过实践，加深对数字顺序的理解。

任务三：数字宝宝找邻居

时间：10分钟

目标：让学生理解数字的相邻关系，并能够找出任意给定数字的相邻数字。

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生找出相邻的数字。

2.提问：“哪个数字宝宝是3的邻居？”

3.鼓励学生积极参与，给予正确的反馈。

学生活动：

1.观察数字卡片，思考数字的相邻关系。

2.尝试找出任意给定数字的相邻数字。

3.通过实践，加深对数字