大班小熊过桥修改版教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班小熊过桥修改版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿，结合《大班小熊过桥》这一故事内容，旨在通过故事讲述、角色扮演、游戏互动等方式，培养幼儿的合作意识、解决问题的能力和创造力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“社会适应”和“科学探究”领域的目标，与《36岁儿童学习与发展指南》中“人际交往”和“科学探究”方面的要求相契合。在课程体系中，本课作为“社会性发展”单元的一部分，有助于幼儿在情感、态度、价值观等方面的发展，同时为后续学习“数学”和“语言表达”打下基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对故事情节有较强的理解力，且能够通过角色扮演等方式表达自己的想法。然而，部分幼儿在合作游戏中可能存在沟通不畅、缺乏耐心等问题。本教案在分析学情时，将关注幼儿的合作意识、解决问题的能力、创造力以及社交技能等方面，旨在通过针对性的教学活动，帮助幼儿克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让幼儿理解故事内容，体会合作的重要性；2.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；3.提高幼儿的创造力。针对以上目标，教学策略包括：1.通过故事讲述，引导幼儿理解故事情节；2.组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验合作；3.设计互动环节，鼓励幼儿提出问题并尝试解决。通过这些策略，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：能够说出《大班小熊过桥》故事的主要情节，列举故事中涉及的动物角色及其特征。

能力的目标：通过角色扮演，设计并执行解决过桥难题的方案，提高合作沟通和解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标：体会到合作的重要性，形成积极的社交态度，培养克服困难、勇于尝试的价值观。

科学思维的目标：运用逻辑推理和观察分析，解释故事中的问题，发展科学探究的思维习惯。

科学评价的目标：评价故事中角色的行为和决策，识别有效和无效的解决策略，提高科学评价的能力。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导幼儿理解故事情节，掌握合作解决问题的方法；难点在于培养幼儿的团队合作意识和创造性思维，需通过角色扮演和游戏活动，帮助幼儿在实际操作中克服困难，提高合作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、角色扮演道具、故事书、过桥模型等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置成小组合作学习的模式，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与过桥相关的动画或视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们知道过桥需要什么？”

3.引导学生思考过桥可能遇到的困难。

4.引出本节课的主题：“大班小熊过桥”。

学生活动：

1.观看视频或动画。

2.积极思考并回答问题。

3.对过桥的困难进行讨论。

新授环节（30分钟）

任务一：理解故事情节（5分钟）

教学目标：学生能够理解《大班小熊过桥》故事的主要情节，并能够复述故事内容。

教师活动：

1.讲述故事，引导学生关注小熊过桥的过程。

2.提问：“小熊过桥时遇到了哪些困难？”

3.引导学生思考小熊是如何解决这些困难的。

4.强调小熊的勇气和智慧。

学生活动：

1.认真听讲，理解故事内容。

2.积极回答问题。

3.与同伴讨论小熊过桥的经历。

任务二：角色扮演（10分钟）

教学目标：学生能够通过角色扮演，体验小熊过桥的过程，并能够表达自己的感受。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个角色。

2.分配角色，如小熊、小猪、小猫等。

3.引导学生根据角色的特点进行表演。

4.观察学生的表演，并进行指导。

学生活动：

1.选择角色，并理解角色的特点。

2.积极参与表演，表达自己的感受。

3.观察其他小组的表演，并提出建议。

任务三：解决问题（10分钟）

教学目标：学生能够运用所学知识，提出解决过桥问题的方案，并能够进行简单的论证。

教师活动：

1.提出问题：“如果小熊过桥时遇到了更多的困难，你们有什么好的建议？”

2.引导学生思考不同的解决方案。

3.组织学生进行小组讨论。

4.鼓励学生分享自己的观点，并进行评价。

学生活动：

1.积极思考解决方案。

2.与同伴进行讨论，形成共识。

3.分享自己的观点，并进行简单的论证。

任务四：创意设计（10分钟）

教学目标：学生能够发挥想象力，设计一种新型的过桥工具，并能够解释其原理。

教师活动：

1.提出问题：“如果你们能够设计一