初中七年级下册语文教案范文伟大的悲剧（2025—2026学年）.docxVIP

初中七年级下册语文教案范文伟大的悲剧（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《伟大的悲剧》是初中七年级下册语文教材中的一篇课文，属于“文学常识与阅读理解”单元。本课内容旨在通过讲述南极探险家斯科特团队的故事，引导学生了解历史，认识英雄，培养爱国情怀和科学精神。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念包括：南极探险、英雄主义、科学精神、爱国情怀。技能方面，要求学生掌握阅读理解、分析评价、情感态度价值观等方面。

2.学情分析

初中七年级学生对历史故事有较高的兴趣，但知识储备相对有限。他们在阅读理解、分析评价等方面有一定的能力，但情感态度价值观的培养还需加强。本课内容与学生的生活经验有一定距离，可能存在易错点，如对英雄主义的理解过于片面，对科学精神的内涵把握不准确等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解南极探险的历史背景，掌握课文内容，理解英雄主义、科学精神、爱国情怀等核心概念。

过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，提高阅读理解、分析评价、情感态度价值观等方面的能力。

情感态度价值观：培养学生爱国情怀、科学精神、尊重生命、勇于担当等品质。

（2）教学策略

阅读引导：引导学生通过阅读课文，了解南极探险的历史背景，把握课文内容。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对英雄主义、科学精神、爱国情怀等核心概念的理解。

情感体验：通过观看相关视频、图片等，让学生感受南极探险的艰辛，体会英雄主义、科学精神、爱国情怀等品质。

综合实践：组织学生进行写作、演讲等活动，将所学知识内化为自己的情感态度价值观。

二、教学目标

1.知识的目标

说出南极探险的历史背景和斯科特团队的主要事迹。

列举课文中体现的英雄主义、科学精神、爱国情怀等核心概念。

解释南极探险对人类历史的意义。

2.能力的目标

设计一个简短的报告，概述南极探险的历史过程。

论证斯科特团队的精神品质对当代青少年的启示。

评价课文中人物的行为及其背后的价值观。

3.情感态度与价值观的目标

表达对斯科特团队英勇事迹的敬佩之情。

树立勇于探索、不畏艰难的科学精神。

培养对国家和民族的自豪感。

4.科学思维的目标

分析南极探险中遇到的困难和挑战。

归纳斯科特团队成功与失败的经验教训。

批判对南极探险的评价，提出自己的观点。

5.科学评价的目标

评价课文中人物的行为及其背后的价值观。

评估南极探险对人类历史的意义。

反思个人在学习和生活中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握南极探险的历史背景和斯科特团队的故事，理解英雄主义、科学精神、爱国情怀等核心概念。

教学难点：深入分析斯科特团队面对困难时的精神品质，以及这些品质对当代青少年的启示，培养学生的批判性思维和情感共鸣。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，也是教学准备的重要内容。这些准备工作将有助于提升教学效果，促进学生全面参与学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：

“同学们，今天我们来学习一篇关于南极探险的课文《伟大的悲剧》。南极，这个神秘而遥远的地方，一直吸引着人类的探索欲望。今天，就让我们一起走进南极，了解一段英雄的传奇故事。”

学生活动：

学生思考：南极探险对人类有什么意义？他们能从南极探险中获得哪些启示？

2.新授（35分钟）

2.1任务一：导入背景知识（5分钟）

教师引导：

“首先，我们来了解一下南极探险的历史背景。南极大陆是地球上最后一个被发现的大陆，它的神秘吸引了无数探险家。请大家翻开教材，阅读相关内容。”

学生活动：

学生阅读教材，了解南极大陆的发现过程、探险家的背景等。

2.2任务二：阅读课文，理解故事（10分钟）

教师引导：

“接下来，请大家阅读课文《伟大的悲剧》，思考以下问题：斯科特团队为什么选择南极探险？他们在探险过程中遇到了哪些困难？最终他们取得了什么样的成果？”

学生活动：

学生阅读课文，思考并提出问题。

2.3任务三：分析人物形象（10分钟）

教师引导：

“在课文中，斯科特团队展现出了许多优秀的品质。请大家结合课文内容，分析斯科特、巴尔斯等人物形象，并思考这些品质对当代青少年的启示。”

学生活动：

学生分组讨论，分析人物形象，并分享讨论结果。

2.4任务四：探究南极探险的意义（10分钟）

教师引导：

“南极探险对人类有什么意义呢？请大家结合所学知识，探究南极探险对科学、环保、人类精神等方面的意义。”

学生活动：

学生分组讨论，探究南极探险的意