中考语文阅读理解《善“偷”者多赢》含答案解析.docxVIP

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中考语文阅读理解《善“偷”者多赢》含答案解析

善“偷”者多赢

陈鲁民

①偷,是个不好的字眼,什么偷鸡摸狗,偷天换日,小偷小摸,偷东西,一言以蔽之:“偷者,天下之盗也”。就连小偷的代言人鼓上蚤时迁,翻江鼠蒋平,也长得贼眉鼠眼,猥琐不堪。但偷还有另外两层意思,即悄悄的,无声无息的,低调静谧的,人不知鬼不觉地做事情,如勾践的十年教训,十年生聚,刘邦的明修栈道,暗渡陈仓;再就是正常渠道如果不畅的话,就需要用点别的非常规办法,也叫偷,如匡衡凿壁偷光,杨露禅陈家沟偷拳。咱要说的就是这后两层意思,善“偷”者才会借风趁势,长袖善舞,成为人生赢家。

②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过:长年累月,我都是每天早上四点起床,就是为了给自己偷点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球,有人问他为何如此成功,他反问一句:你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗?文学家鲁迅的成功,则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了。所以才成为当代文学第一高峰。还有大儒钱锺书,教授季羡林,学者周有光,都是善于偷时间的高手,自然也是了不起的人生赢家。

③善于“偷机会”者会赢。人生是否成功,努力与机会各占其半,努力可自我调节,机会则无法把控。机会来之不易,就如同白驹过隙,稍纵即逝,必须竭力争取,紧抓不放,如果正常渠道得不到,则可通过其他途径去争取,或曰给自己偷机会:毛遂自荐,偷来了一逞口舌,折冲樽俎的机会;曹刿论战,偷来了运筹帷幄,战场决胜的机会;冯谖弹铗,偷来了显示才华,建功立业的机会;陈汤矫诏,偷来了杀敌立功,扬威西域的机会,他们用智慧和勇气偷来了原本不属于自己的机会,也成了名传千古的人生赢家。

④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下,无本事寸步难行。若有老师教导,师傅点拨,自然是最佳路径,可事半功倍,学得一身本事。若没有直接师承,没有老师循循诱导,耳提面命,那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡,成了世界魔幻现实主义文学大咖,莫言偷艺马尔克斯,拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕,苦心琢磨,得其精华,成为书、画、印方面的巨擘。

⑤善于“偷心”者会赢。所谓偷心,就是从感情和意志上征服了对方,让其对你服膺忠诚。一心一意。偷到情人的心,他就会“愿得一心人,白首不相离”,死心塌地爱你一辈子,“山无陵,天地合,乃敢与君绝。”。偷到朋友的心,他会与你肝胆相照,祸福与共,成为管鲍之交,桃园兄弟;偷到部下的心,他会为你披坚执锐,甘冒矢石,赴汤蹈火,在所不惜。“偷心”有术,精华有二:情感投资最重要,利益驱使不可少。昔日,吴起为生病士卒亲伺汤药,吸脓疗毒,将士无不感动涕零,皆愿为其死战,士气高涨,所向披靡,故成全了他的无敌将军威名。而今,马云、任正非、王健林等著名企业家,都是“偷心”高手,他们对下属不吝重奖,注重利益共享,团结了一大批忠心耿耿员工,保证了企业的蒸蒸日上,兴旺发达。

⑥“逝者如斯夫,不舍昼夜”,善偷时间,就是延长了生命长度;“君子见机,选人知命”,善偷机会,就是创造了上升的台阶;“学得文武艺,货与帝王家”,善偷本事,就有了取胜的本钱;“得人心者得天下”,善偷人心,才会有辉煌未来。

(选自《小品文选刊》)

(1)以下事例可作为文中哪一段的论证材料?请简述理由。

牛顿说:“如果我比别人看得更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上”。正因为他站在巨人肩膀上,博采众家之长,学习各位先贤,方才成就一番伟业。

(2)第⑥段在论述语言上有哪些突出特点?请结合文章内容分析。

(3)请你结合文章内容,谈谈在生活中你认为自己最需要学习哪种“偷”的方式,以及你打算如何践行这种“偷”的方式。

【答案】(1)第④段。因为材料阐述了牛顿向众家和先贤学习才成就了伟业这一问题。可以作为事实论据证明第④段“善于‘偷本事’者会赢”的观点,增强论证的说服力。

(2)①善于旁征博引,引用诗文名句,如“逝者如斯夫,不舍昼夜”“君子见机,选人知命”“学得文武艺,货与帝王家”“得人心者得天下”,增添文章的文采,有力证明了观点;②善于运用排比句式,句式整齐,富有气势,更加有力地证明观点。

(3)示例1:①偷时间。②制定合理计划:合理规划每天的时间,制定详细的学习计划,将时间分配到不同的学习任务中。比如,早上可以利用早读时间背诵古诗词、英语、单词等;晚上完成作业后,安排一定时间复习当天所学知识。③利用碎片时间:充分利用课间、上学放学路上等碎片时间。课间可以进行短暂的休息和复习,上学路上可以听英语听力,放学路上可以回顾当天课堂内容。

示例2:①偷机会。②主动参与活动:积极参加学校组织的各种活动,如演讲比赛、文艺表演、社团活动等。在活动中锻炼自己的能力,展示自己的才华,抓住展示自己的机会。③勇于尝试新事物:不要害怕失败,勇于尝试新的学习方法和挑战新的学习领域。比如,尝试参加学科

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