2025年公开课《吃水不忘挖井人》说课稿范文 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

公开课《吃水不忘挖井人》说课稿范文

公开课《吃水不忘挖井人》说课稿范文

作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于

顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是收集

整理的公开课《吃水不忘挖井人》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，

能在朗读中表达出对的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。

教学重点：

识字，有感情地朗读课文。

教学难点：

感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

课前准备：

1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、

小黑板。

2、学生准备：

预习课文，运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片

若干。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

搜集有关的图片资料及小故事。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、图片引路，激趣导入。

1、展示“红井”导入新课。

出示“红井”图片，说说“井”的作用。板书“井”，学生识记，

交流方法，扩词。

揭示课题，板书课题。

2、读题质疑，激发兴趣。

齐读课题，说说课题的意思。认识“忘、挖”，说说识记的`方

法。

设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗？

二、带疑读文，识记生字，读中感悟。

1、自读课文，要求读通顺，读正确。

学生自由地读课文。

教师检查学生读文。

2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。

解决预设一：挖井人是谁？学生回答。教师提问：你是从哪儿知

道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领

导”、“革命”两个词。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪

里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。

解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出

课文中有关的句子。

a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？

晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？

c、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们

吃水的艰难。

三、巩固生字词。

第二课时

一、游戏激趣，巩固生词。

1、识词游戏：摘星星。

师示范：摘星——读字——组词）

学生游戏、面、忘、革、井、席、挖、乡、志、刻、解、战、命。

2、指名读词，体验乐趣。

二、总结全文，提升拓展。

1、问题入手，回顾前两个自然段。

教师出示立有石碑的红井图片。