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基于探究式学习的初中数学高阶思维培养策略分析论文

摘要：本文以探究式学习为背景，探讨了初中数学教学中高阶思维的培养策略。通过分析实际教学案例，提出了针对性的培养策略，旨在提高初中生的数学高阶思维能力，为我国数学教育改革提供参考。

关键词：探究式学习；初中数学；高阶思维；培养策略

一、引言

在当前教育改革的大背景下，初中数学教学正逐渐从传统的知识传授型向培养学生的思维能力、创新能力转变。探究式学习作为一种以学生为中心的教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考和创新能力。然而，在实际教学中，如何有效地运用探究式学习来培养初中生的高阶思维，成为教育工作者关注的焦点。以下是本文对这一问题