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安全教育教学反思

安全教育教学反思1

踏上讲台，面对一群似懂非懂的少年儿童，我深深的意识到肩

头的责重大，不但要关心学生的学习，更应该把安全教育摆

在首位，作为头等大事来抓。无论什么时候不失时机地对学

生进行安全教育，强调安全的重要性，避免一切安全事故的发

生。对小学生开展安全教育，可以从以下四方面着手，因地制

宜地对学生进行思想渗透。

一、勿忘教育小学生遵守交通安全

谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故，尤其是发生在未

成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭遇总牵扯动父母的心,

让泪水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹，假如不乱

穿宽阔马路，假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍

睹的这些就不会发生。很多时候，只要班主细心叮咛过，学

生可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常

行动中，去自觉地遵守交通规则，结果自然会降低小学生发生

交通事故的概率。有机会的话，班主应利用班队课开展“交

通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲

座”……一系列丰富多样的教育活动，更能影响小学生的思

想行为。

二、勿忘教育小学生注重身心健康

在学生眼中，老师是个什么样的人？当我请他她（）用“亲切”

说句子，一位学生动情地说道：“每当我想起老师，就像想起

了最亲爱的妈妈。”这样感人的语言自然地从学生的心底深

处流露，，怎能不令我铭记。此刻，我对刚才所有的扪心自问

才真正恍然大悟，还有什么多彩的词汇可以抵得上这真这

诚呢。是呀，每当学生起矛盾时，

离不开老师“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教

导；每当班里出现传染性的水‘赤痘时，离不老师焦急关切的

悉心照料；每当学生突然高烧、呕吐时，离不开志师体贴关怀

的身影……一次次的温暖传递，嬴得了家长的信任，更赢得了

学生的欢迎。老师是无私的，我们要坚持去爱，爱学生的

“身”，更爱学生的“心”。

三、勿忘教育小学生预防突发事故

当清脆的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那

高低的大理石楼梯，光滑的地砖，宽阔的跑道就成了他她（）

们自由的“乐土”，也成了偶发事件的“温室”。当放学的大

门敞开，所有的不可能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂

犬病毒，溺水失控导致死亡，好奇贪玩而触电身亡，玩火不慎

造成财产损失……老师应该提前进行有关教育，与家长取得

实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源

插头，不玩电器，不玩火，不拿尖利用具，不逗猫狗，不独自

去水塘、河边、井边，讲究个人卫生等良好的行为习惯，以此

预防此类事件的发生，为学生营造一个安全、和谐、

快乐的学习、生活环境。

功夫不负有心人。我信，每一个人的心灵都是一杠秤，只要

我们付出了心血，面对的将是无可估量的辉煌和收获。安全教

育教学反思2

在本课中以合理营养与食品安全为教学主线，采用“高效课

堂教学模式”展开课堂活动。本课的特色主要有：

1、生物课程《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习

方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学

生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解

决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实

践能力的培养。在传统的教学过程中，注重突出教师的教，学

生被动的接受，不少学生在课堂上处于压抑状态，犹如学习的