《妈妈睡了》部编实用版教案（2025—2026学年）.docxVIP

《妈妈睡了》部编实用版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《妈妈睡了》部编实用版教案针对小学高年级学生编写，依据新课标要求，紧扣部编版语文教材。本单元围绕“亲情”这一主题，通过《妈妈睡了》这一课文，旨在培养学生的情感认知能力，引导学生体会亲情的温暖，提高学生对家庭关系的认识。课文内容生动感人，贴近学生生活，有助于激发学生的情感共鸣。在教学过程中，教师需明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用，关注前后知识的衔接，提炼出“亲情、感动、理解”等核心概念与技能。

2.学情分析

针对小学高年级学生，他们在语文学习上已具备一定的阅读理解和表达沟通能力。然而，在情感体验和认知深度上仍存在不足。本课学生可能对亲情有一定的认识，但在具体情感体验和表达上存在困难。部分学生可能对家庭关系理解不够，导致情感共鸣不足。此外，部分学生在写作时可能存在表达不够具体、情感表达不到位等问题。因此，在教学过程中，教师需关注学生的情感需求，引导他们体会亲情，激发写作灵感。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.让学生感受亲情，体会妈妈的辛劳与付出。

2.培养学生理解和表达情感的能力。

3.提高学生的写作水平。

针对教学目标，教师可采用以下教学策略：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.组织学生开展情感体验活动，如亲情主题的写作、绘画等，提高学生的情感表达能力。

3.针对学生写作中的问题，进行个别辅导，帮助学生提升写作水平。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别并描述《妈妈睡了》中体现的亲情主题。

列举：能够列举出至少三个课文中表达妈妈辛劳的细节。

能力的目标

解释：能够通过朗读和讨论，解释课文中表达情感的方式和效果。

设计：能够设计一个简短的写作计划，描述如何用自己的语言表达对妈妈的感激之情。

情感态度与价值观的目标

体会：能够在阅读过程中体会并表达对妈妈的关爱和感激之情。

认同：能够认同家庭中亲情的重要性，并愿意在日常生活中体现对家人的关心。

科学思维的目标

分析：能够分析课文中作者使用的写作技巧，并解释这些技巧如何增强文本的感染力。

批判：能够对课文内容进行批判性思考，提出自己的观点。

科学评价的目标

评价：能够评价课文中的角色行为，并解释这些行为对故事情节的影响。

反思：能够反思自己的阅读体验，并讨论如何将课文中的情感体验应用到现实生活中。

三、教学重难点

重点：理解《妈妈睡了》中亲情主题的体现，学习通过细节描写表达情感的方法。

难点：体会并表达对妈妈的感激之情，将个人情感融入写作中，克服情感表达的抽象性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作多媒体课件，包含课文朗读、图片展示和情感分析；准备相关教具，如亲情主题的图片和情感卡片；收集并整理音频视频资料，以丰富情感体验；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，布置教室环境，如调整座位以利于小组讨论，设计黑板板书框架，以清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引出课题。

活动：

1.播放背景音乐：选择一首温馨的钢琴曲，营造课堂氛围。

2.教师提问：同学们，你们有没有类似的经历，比如在妈妈忙碌的时候，你会有怎样的感受？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的经历和感受。

预期行为：学生能够积极参与分享，表达对妈妈的感激之情。

2.新授环节（15分钟）

目的：通过课文学习，理解亲情主题，学习情感表达。

活动：

1.朗读课文：教师范读《妈妈睡了》，引导学生注意课文中的细节描写。

2.分析课文：教师引导学生分析课文中表现妈妈辛劳的细节，如“妈妈的手指粗糙”“妈妈的眼睛布满血丝”等。

3.情感体验：教师引导学生思考，这些细节让我们感受到了什么？学生分享自己的感受。

4.讨论：组织学生讨论，如果是我们，会如何表达对妈妈的感激之情？

5.写作指导：教师结合课文，讲解如何通过细节描写表达情感，并给出写作示范。

预期行为：学生能够理解亲情主题，学会通过细节描写表达情感。

3.巩固环节（10分钟）

目的：通过练习，巩固所学知识。

活动：

1.小组讨论：学生分为小组，讨论如何用细节描写表达对家人的感激之情。

2.写作练习：学生根据小组讨论的结果，进行写作练习。

3.展示与评价：每组选派代表展示作品，其他组进行评价。

预期行为：学生能够运用所学知识，进行情感表达。

4.小结环节（5分钟）

目的：回顾本节课所学内容，强调亲情的重要性。

活动：

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调亲情的重要性。

2.学生分享：邀请几位同学分享