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幼儿园教学活动教案设计（第八周）
班级
大一班
活动时间
X月x日
二次修改记录
活动内容
机器人救援（健康—动作）
活动设计者
李小x
活动目标
1.学习两人、三人合作平移走“大鞋”，发展协调能力
2.在成人的指导下，练习两人合作平移走“大鞋”
3.体验合作运动的愉悦。
活动准备
用木板和牛筋绳自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写上数字“41，42”，玩具小动物若干，音乐《Poping》和《Immortals》（电影《超能陆战队》主题曲）及播放设备，红线。
活动过程
1.听音乐，进行热身运动
幼儿跟随音乐《Poping》跳机器人舞蹈，活动身体各部位。
2.尝试两人，三人合作“走大鞋”，掌握活动技巧。
（1）尝试两人走大鞋。幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。引导幼儿观看“大鞋”上的数字“1”“2”，思考其作用。
（2）2-3组幼儿在集体的示范走大鞋。教师请示范的幼儿介绍合作走的方法。
小结：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀，走的时候先出;有数字“1〞的鞋，再出有数字“2”的鞋，同时喊“1、2，1、2......”的口号。
（3）继续两人合作“走大鞋”。教师对个别没有完全掌握方法的幼儿进行指导，并用同样的方法尝试三人合作“走大鞋”。
3.玩机器人救援游戏，进一步练习合作“走大鞋”
玩游戏“机器人救援”。教师讲解游戏要求：“今天我们就是小机器人，有一项任务等着我们法执行。红线后面是病毒感染区，有一群小动物在里面，我们要‘走大鞋过去把它们救回来。”幼儿分小组后，根据人数自由两人组合或三人组合游戏。
4.听指令，进行放松整理活动
跟随音乐舞蹈，庆祝胜利。教师播放音乐《Immortals》,幼儿自由舞蹈，放松身体。
活动反思
让幼儿在音乐声中，活动身体各部位，身体得到锻炼，体质得到发展。
幼儿园教学活动教案设计（第八周）
班级
大一班
活动时间
X月x日
二次修改记录
活动内容
机器人（科学一生活）
活动设计者
李小x
活动目标
1.知道机器人与人的区别，了解机器人的基本结构及其相应的功用；
2.萌生研究、发明机器人的愿望。
活动准备
机器人图片，视频（机器人展览会）及播放设备，机器人相关书籍和读物，幼儿或老师带来的机器人。
活动过程
1.欣赏机器人，初步了解机器人的外形结构
欣赏机器人，感知机器人的外形结构。“我们人的身体是由哪些部分组成的？”（幼儿回答）教师出示带来的机器人请幼儿观看：“机器人是有哪些部分组成的呢？它们外形结构是怎样的？跟我们人有什么区别吗？”
小结：机器人外形跟人有相似的地方，有看着像头、身体和四肢的结构部分。
2.展开讨论，了解机器人的基本结构及功用
（1）机器人的基本结构。讨论：“机器人为什么能帮助人们做那么多事呢？是不是它们有大脑会思考
呢？它们用来走路的是腿吗？用来做事的是手跟胳膊吗？它们需要吃饭和上厕所吗？”
（2）幼儿自由讨论，引发对机器人结构及机器人与人区别的思考。
（3）分组观看机器人的相关书籍和读物。明确要求：“每一组的桌上都有与机器人相关的书，大家去看一看，在书中找一找机器人有哪些组成部分。”幼儿边观看边相互交流。请2一3名幼儿在集体前说一说自己的发现和想法。
小结（结合图片）：机器人一般有四个组成部分，分别是执行机构、驱动装置、检测装置和控制系统。执行机构相当于人的身体和四肢，分别称为基座、腰部、臂部、腕部、手部和行走部等，是执行运动和工作的；驱动装置是机器人能动起来的原因，主要靠电力，也有靠气体的；检测装置检测机器人的运动和工作情况，让机器人更好地工作；控制系统的意思是机器人所有的活动都由一台小的计算机完成，相当于人的大脑。
3.玩机器人游戏，进一步了解机器人的结构及功用
（1）分小组为机器人的各个结构画示意图。内容分别为控制、检测、驱动和执行，如“控制”可以画一个类似计算机或人脑的图，“检测”可以画类似医用听诊器的图，“驱动”可以画电，“执行”可以画胳膊、腿等代表行动的图。
（2）玩游戏：机器人。四人一组，分别扮演控制、检测、驱动和执行结构。如“控制”：摇晃身体做电流的样子；“检测”：摸一摸身体各部位进行检查；“驱动”：双手指大脑，做出发力的样子；“执行”：移动身体和四肢做出要工作的样子。（教师请幼儿根据自己对机器人四个结构的理解进行动作创编，教师给予适当的提醒和指导。)
4.观看机器人展览会，萌生研究机器人的兴趣
观看机器人展览会视频，如国际机器人奥林匹克竞赛，增加对机器人的了解，萌发研究、创造机器人的兴趣和愿望。
活动反思
让幼儿在活动中学习科学知识，从小养成爱科学的品质。
幼儿园教学活动教案设计（第八周）
班级
大一班
活动时间
X月x日
二次修改记录
活动内容
机器人总动员（美术一绘画）
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