2025年守株待兔教案 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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《守株待兔》教案

教学目标：

1、认识6个生字，会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓

意；能把故事讲给别人听。

2、继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那

个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳

而获，心存侥幸”的错误。

3、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

教学重点：

1．认识6个生字。会写5个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学难点：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学课时：一课时

教学准备：课件

教学过程：

一、猜读寓言，引出课题

1、出示图片猜寓言，引出守株待兔。

师：今天我们来玩一个：游戏看图猜故事的游戏好吗？同学们，这些都是寓言故事。今天我

们就一起来学习一个寓言故事——守株待兔。（板书课题：守株待兔）

2、教学“守”：

师：“守”字是我们今天要学习的生字。（边范写，边讲解）

师：谁能给它组个词？“守”在这里是“守候”的意思。

3、看图释题。

师：这里的株就是什么意思？（树桩）小朋友现在看看这幅图，你能结合这幅图说说题目的

意思吗？

（守着树桩等待野兔。）

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读通课文。

师：同学们，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果怎么样了？这个故事就在语文书122

页。请同学们打开课文，自由朗读课文，遇到不认识的生字可以请树上的小树叶来帮忙。

2、教学字词。

师：刚才读课文的时候，我发现这些词语，有些同学读的还不准。这些词你会读吗？

（1）出示词语，指名读词，正音。（重点纠正“窜出来”轻声读法）

（2）（锄头）

（3）小老师带读

（4）双人跳水、小组跳水。

三、读文探疑，意文兼得。

（一）研读“为什么等”

1、师：下面请同学们默读课文，想想种田人为什么要守株待兔呢？用波浪线把相关的句子画

出来。

2、学习第二自然段。

①师：（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

他乐滋滋地走回家，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）

②师：“白捡”是什么意思？（板书：白捡）

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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③师：种田人没有费一点力气，就白白得到了一只野兔。如果你是种田人你的心情怎么样？

④师：他就这样乐滋滋、笑眯眯边走边想：（出示课件：他乐滋滋地走回家去，心里想：要

是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊。）

小结：他想的可真够美的！可是这个想法能不能实现？为什么？

3、学习第一自然段。

①师：这样的事情是很少见的，种田人也是偶然遇到的,我们一起来看看种田人是如何遇到

的。(课件出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出

来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。)

请一位同学读，其他同学一边听一边想象，你好像看到了什么？（指名3人回答）

②师：相机教学生字“撞”：两个儿童，伸出手来，撞一撞（师两拳相碰）学生跟着做，识记“撞”。

③师：你仿佛看到了什么？一只野兔急匆匆的跑出来！他就是这样急匆匆的、飞快地跑过来，

课文中有一个词“窜出来”。野兔从树林中急匆匆的、慌乱的突然窜出来，蹦的一声撞树桩上

了。

④师：这只野兔跑的还不够快