2025年小壁虎借尾巴教案设计5篇 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小壁虎借尾巴教案设计5篇

小壁虎借尾巴教案设计5篇

教学设计在制订的时候，职场人知道有哪些务

必要强调的事项吗，在制订教学设计的过程中，一定要注意条理分明，下面是小编为您分享

的小壁虎借尾巴教案设计5篇，感激您的参阅。

小壁虎借尾巴教案设计1

教学目标：

1、认识壁〞、“虎〞等“9个生字，会写河〞、“姐〞等“6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解动物尾巴的作用。

教学重点：

识字、写字，读好对话语气。

教学难点：

借助图画或其它伎俩自主识字和阅读。

德育目标：

美育目标：

初步了解动物尾巴的作用，倡导学生在生活中学习。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教具准备：

生字卡片、挂图

课时安顿：

2课时

教学过程：

第一课时

一、借助图画初读课文，认识生字。

〔设计目标：探究合作，掌握识字办法，用各种方式识字的能力，培养写字能力〕

〔一〕初读。

1、分小组互助读书，把课文读通顺；全班交流，你们组新认识了什么字？说说用什么办法

认识的？针对学生汇报，随时指正；

2、画出课题和第一幅图中的生字；说说你是怎样认识这些生字的；指出学生没有说到的生

字，让他们自己想方法认识。

3、齐读→指名读→开火车读；

〔二〕认读生字。

1、板书课题、出示第一幅图的文字；

3、总结识字办法：借助图画、联系高低文猜字、指导学生发现新旧知识的联系。

书写生字。

1、范写；

2、偏旁归类指导

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

3、重点指导左右结构的字，如：“呢、呀、哪〞的写法，及女字旁的写法；

4、巡视检查、个别指导；

5、展示写得认真、正确，美观的作业。

扩词。

1、仔细察看字形结构及在田字格中的位置；

2、先描红；再自己练写；同桌互相指正；

3、注意书写姿势。

〔三〕练习设计有感情的朗读课文，识记生字；查阅资料，看动物的尾巴都有什么作用？

第二课时

一、复习

1、认读生字；

2、交流查阅的资料。自由读课文，力求做到正确流利。

二、指名读；说说你读懂了什么？还有什么问题？朗读课文，整体感知课文内容。检查时，

有重点有选择的领读范读；梳理问题。

三、再读课文，读中感悟。通读课文回答下列问题；分角色朗读小鱼和壁虎的对话；小组合

作学习第四、五自然段，先给自己提要求，再开始学习。

从这自然段中，你知道了什么？你知道了壁虎的尾巴有什么特点？

小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎都向谁借尾巴了？重点指导读第三自然段。小鱼为什么不把

尾巴借给壁虎？小壁虎借尾巴的结果是什么？

指导读第六自然段；齐读第七自然段，读后讨论：

读文想象，续说课文。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

根据自己知道的动物尾巴的知识，仿照课文第三至五自然段的写法再续说一两个自然段。

小组内说，互相补充，指正；有感情的朗读课文。

在班上发言，互相评价，补充。稳固知识

自主学习，主动质疑

合作探究