癌症患者的姑息护理教案（2025—2026学年）.docxVIP

癌症患者的姑息护理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《癌症患者的姑息护理》属于医学护理领域的课程内容，适合护理专业的高年级学生。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在使学生掌握癌症患者姑息护理的基本理论和实践技能。课程内容在单元中处于重要地位，既是对前期护理知识的应用，也是对后续护理技能提升的铺垫。核心概念包括姑息护理的定义、原则、实施方法以及与患者心理、生理需求的关系。技能方面，学生需学会评估患者姑息护理需求、制定护理计划、实施护理措施等。

2.学情分析

高年级护理专业学生已具备一定的护理知识和技能，对癌症患者护理有一定了解。生活经验方面，学生对疾病和死亡有一定认知，但可能对姑息护理的理解不够深入。技能水平方面，学生能够进行基本护理操作，但对姑息护理的个性化服务掌握不足。认知特点上，学生对新知识接受能力较强，但易对姑息护理中的伦理问题产生困惑。兴趣倾向方面，学生对临床护理实践感兴趣。本节课需关注学生可能存在的学习困难，如姑息护理伦理问题、护理措施的实施等。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生掌握姑息护理的基本理论、原则和实践技能；提高学生关爱癌症患者的能力；培养学生的伦理道德观念。达标水平要求学生能够正确评估患者姑息护理需求，制定并实施护理计划，具备一定的伦理决策能力。教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，培养他们的临床思维和团队协作能力。

二、教学目标

知识目标：说出癌症患者姑息护理的定义和原则，列举姑息护理的主要实施方法，解释姑息护理对患者生活质量的影响。

能力目标：设计一份针对癌症患者的姑息护理计划，评估患者姑息护理需求，实施护理措施并调整计划。

情感态度与价值观目标：表达对癌症患者的同情和关爱，树立正确的生命观和死亡观，培养职业责任感。

科学思维目标：通过分析案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们的临床决策能力。

科学评价目标：评价姑息护理的效果，分析护理过程中的优缺点，提出改进措施，并撰写评价报告。

三、教学重难点

教学重点在于掌握癌症患者姑息护理的基本原则和实施方法，难点在于对患者姑息护理需求的准确评估和个性化护理计划的制定。难点形成的原因在于姑息护理的伦理性和个体差异性，需要学生结合实际案例进行分析和决策。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材，收集资料，并准备学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，提前规划黑板板书内容，确保教学资源充足，环境适宜。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.以一个真实案例引入，讲述一位癌症患者在接受姑息护理过程中的经历。

2.提问：什么是姑息护理？它与常规治疗有何不同？

3.引导学生思考姑息护理在癌症治疗中的重要性。

学生活动：

1.认真聆听教师讲述的案例。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.初步了解姑息护理的概念。

新授

任务一：理解姑息护理的概念和原则

（10分钟）

教师活动：

1.讲解姑息护理的定义、目的和原则。

2.展示相关的图表和案例，帮助学生理解。

3.提问：姑息护理的核心原则是什么？

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解。

2.观察图表和案例，理解姑息护理的概念和原则。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：评估患者的姑息护理需求

（10分钟）

教师活动：

1.讲解评估患者姑息护理需求的方法和步骤。

2.分享实际案例，让学生了解评估过程。

3.提问：如何评估患者的姑息护理需求？

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解。

2.分析实际案例，了解评估过程。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务三：制定姑息护理计划

（10分钟）

教师活动：

1.讲解制定姑息护理计划的方法和步骤。

2.分享实际案例，让学生了解计划制定过程。

3.提问：如何制定姑息护理计划？

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解。

2.分析实际案例，了解计划制定过程。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务四：实施姑息护理措施

（10分钟）

教师活动：

1.讲解实施姑息护理措施的方法和技巧。

2.分享实际案例，让学生了解实施过程。

3.提问：如何实施姑息护理措施？

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解。

2.分析实际案例，了解实施过程。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务五：评估姑息护理的效果

（10分钟）

教师活动：

1.讲解评估姑息护理效果的方法和步骤。

2.分享实际案例，让学生了解评估过程。

3.