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UnitIhaveapenpalPartBLet’stalkLetslearn人教PEP版英语六年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对六年级上册人教PEP版英语教材中的“UnitIhaveapenpal”部分进行设计。该单元围绕“penpal”这一主题展开，旨在帮助学生掌握与朋友交流、描述人物特征等语言技能。在教材分析中，本课内容位于单元的起始部分，为后续学习打下基础。它与前后的知识关联紧密，如与“UnitIIMyschool”中的自我介绍相呼应，同时为“UnitIIIMyfriends”中的朋友介绍做准备。核心概念包括描述人物特征、表达友谊，技能包括听、说、读、写。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的英语基础，对日常生活中的事物有一定的描述能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在描述人物特征时可能存在词汇量不足、表达不够准确等问题。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的活动帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够听懂并说出关于朋友的描述；2.学生能够阅读并理解相关文本；3.学生能够运用所学知识进行简单的写作。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.创设真实的语言环境，通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的参与度；2.运用多媒体辅助教学，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；3.设计分层作业，满足不同学生的学习需求。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高英语综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：学生能够正确说出关于朋友的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

列举：学生能够列举至少三个描述人物特征的形容词。

解释：学生能够解释如何用英语描述一个人的外貌特征。

2.能力目标：

设计：学生能够设计一个简单的自我介绍，包含姓名、年龄、兴趣爱好等。

论证：学生能够在小组讨论中，用英语论证自己选择的朋友特点。

评价：学生能够评价同伴的自我介绍，并提出建设性意见。

3.情感态度与价值观目标：

认同：学生能够认同友谊的重要性，并表达对朋友的尊重和关爱。

交流：学生能够在与外国笔友的交流中，展示开放和友好的态度。

合作：学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。

4.科学思维目标：

分析：学生能够分析描述人物特征的语言结构，并运用到实际交流中。

综合：学生能够综合使用听、说、读、写技能，进行有效的语言交流。

批判：学生能够批判性地思考如何更好地描述人物特征。

5.科学评价目标：

自我评价：学生能够自我评价在语言表达和交流中的表现，并制定改进计划。

同伴评价：学生能够给出具体的、建设性的同伴评价。

教师评价：教师能够根据学生的学习表现，给予恰当的反馈和评价。

三、教学重难点

本课教学重点在于学生能够运用英语描述朋友的基本信息，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。教学难点在于如何让学生准确地使用形容词来描述人物特征，并能够将这些描述融入到真实的交流场景中。难点之所以存在，是因为学生对形容词的运用和语境理解可能存在困难，需要通过具体的活动和案例来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包含图片、视频等多媒体元素；5张描述人物特征的卡片；1个“笔友”主题的互动任务单；以及1份评价表。学生方面，要求预习相关教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每个学生都有参与的机会。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

活动：

1.歌曲导入：播放一首关于友谊的歌曲，如“Friendship”，引导学生思考友谊的意义。

2.图片展示：展示一组描绘不同国家和文化背景下的朋友相处的图片，让学生观察并分享他们的感受。

教师引导：

“同学们，今天我们来学习一个新的单元，关于友谊。请大家先听一首关于友谊的歌曲，感受一下友谊的美好。”

“接下来，请大家观察这些图片，看看不同文化背景下的朋友是如何相处的，你们有什么感受？”

2.新授（20分钟）

目的：帮助学生掌握描述人物特征的基本句型和词汇。

活动：

1.词汇教学：教师展示一组形容词卡片，如“kind,funny,smart,brave,etc.”，并引导学生说出这些形容词的中文意思。

2.句型教学：教师展示例句，如“Ihaveapenpal.He/Sheiskind.”，并引导学生模仿练习。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟与外国笔友交流的场景。

教师引导：

“同学们，今天我们要学习如何用英语描述人物特征。首先，