幼儿园大班中班小班小班语言活动雨天里的多多优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班小班语言活动雨天里的多多优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班、中班、小班的学生设计，旨在通过“雨天里的多多”这一主题，让学生在语言活动中感受自然、体验生活。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在培养幼儿对语言的理解和表达能力，增强幼儿的观察力和想象力。在本单元中，本课作为语言活动的开端，将引导学生关注周围环境，学习描述天气变化，为后续的语言学习打下基础。

2.学情分析

针对幼儿园大班、中班、小班的学生，他们的生活经验相对有限，但好奇心强，对自然现象充满兴趣。他们已经具备一定的语言基础，能够进行简单的对话和描述。然而，在表达时可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。本课需关注学生的个体差异，提供丰富的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

让学生了解雨天的特点和常见现象。

培养学生的观察能力和表达能力。

增强学生的语言理解和运用能力。

教学策略将采用情境教学法、游戏化教学和互动式教学，通过图片、故事、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：幼儿园大班、中班、小班学生

行为：说出雨天的常见现象，如雨滴、彩虹、积水等

条件：在教师的引导下，通过观察图片、视频或实际体验

程度：能够准确描述3种以上雨天现象

说明：学生通过观察和体验，能够识别并描述雨天的特征，提升对自然现象的认知。

2.过程与方法目标

受众：幼儿园大班、中班、小班学生

行为：设计一个简单的雨天故事或情景剧

条件：在教师的指导下，使用图画书或手工材料

程度：能够独立完成一个包含雨天元素的故事或情景剧

说明：通过设计和表演，学生能够锻炼语言组织和表达能力，同时培养创造力。

3.情感态度与价值观目标

受众：幼儿园大班、中班、小班学生

行为：表达对雨天的喜爱或对雨天活动的期待

条件：在教师的鼓励和引导下，参与雨天主题的活动

程度：能够积极分享个人感受，并用语言表达出来

说明：通过活动，学生能够培养对自然环境的热爱和对生活的积极态度。

三、教学重难点

教学重点：

学生能够准确描述雨天的常见现象，如雨滴、彩虹、积水等，并通过观察和体验，学习用简单的句子表达对雨天的感受。

教学难点：

学生在设计雨天故事或情景剧时，能够将观察到的雨天现象和情感融入其中，并独立完成一个具有连贯性和创造性的故事或情景剧。难点在于将抽象的自然现象与具体的情感和故事内容相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含雨天图片、视频的多媒体课件，准备相关的教具如雨伞、雨靴模型，收集雨天相关的音频和视频资料，设计雨天主题的任务单和评价表。学生方面，要求预习相关教材内容，收集关于雨天的图片和故事，并准备画笔等绘画工具。此外，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，为教学活动提供良好的物理和心理环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于雨天的自然风光视频，引发学生的兴趣。

教师活动：“同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？请你们观察一下这段视频，找出雨天的特点。”

学生活动：学生观看视频，并分享自己的观察和感受。

教师总结：“是的，下雨天有各种各样的特点，比如雨滴、彩虹、积水等等。今天，我们就来学习关于雨天的知识。”

2.新授（15分钟）

环节一：雨天的现象（5分钟）

教师展示雨天的图片，引导学生观察并说出雨天的特点。

教师活动：“请看这幅图，你们看到了什么？雨天的现象有哪些？”

学生活动：学生观察图片，并回答问题。

教师总结：“雨天的现象有雨滴、彩虹、积水等等。”

教师进一步讲解雨滴的形成过程，并展示相关图片。

教师活动：“雨滴是怎么形成的呢？请同学们仔细观察这幅图，然后告诉我。”

学生活动：学生观察图片，并回答问题。

教师总结：“雨滴是云中的水蒸气遇冷凝结而成的。”

环节二：雨天的故事（5分钟）

教师讲述一个关于雨天的故事，引导学生感受雨天的美好。

教师活动：“今天，我要给大家讲一个关于雨天的故事。”

学生活动：学生认真聆听故事，并分享自己的感受。

教师总结：“故事中的多多，他在雨天下体验到了很多美好的事情。”

环节三：雨天的诗歌（5分钟）

教师展示一首关于雨天的诗歌，引导学生朗读并理解诗歌的内容。

教师活动：“请同学们跟我一起朗读这首诗。”

学生活动：学生朗读诗歌，并回答问题。

教师总结：“这首诗描绘了雨天的美景，表达了诗人对雨天的喜爱。”

3.巩固（10分钟）