第4章第1节常见的化学反应燃烧1燃烧的条件学案20212022学年九年级化学沪教版上册.docxVIP

2第一节《常见的化学反应——燃烧》任务单

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姓名_________班级_________课时数_________时间：_________

第一课时：燃烧的条件

知识点：通过实验理解燃烧的三个条件

重要知识点：理解燃烧的三个条件

教学过程：

任务一：【燃烧的特征】

我们在生活中和学习中见过哪些燃烧现象呢？思考一下你认为燃烧的特征是什么？我们能否对燃烧下一定义？

事例

观察到的现象

镁条的燃烧

耀眼的白光，放出热量，有白色物质生成

燃烧的特征：

总结：燃烧是一种_________________化学反应。

习题1：在空气中发生的燃烧、爆炸和缓慢氧化的共同点是()

①都需要达到着火点②都发光、发热③都很剧烈④都属氧化反应

A．①②③④B．②③④C．③④D．只有④

任务二：【燃烧的条件】

下面我们就一起来研究一下物质要在什么条件下才能燃烧？

实验操作步骤

实验现象

实验结论

【实验1】灼烧棉花球和粉笔，观察两种物质是否可燃。

棉花球；

粉笔。

棉花可燃性；

粉笔可燃性。

燃烧条件之一为：。

【实验2】点燃两支蜡烛，用小烧杯罩住其中一个，观察变化。

开始时两支蜡烛。罩上小烧杯后蜡烛a；蜡烛b。

蜡烛a熄灭的原因是：。

燃烧条件之二为：。

【实验3】铜片两端放一根火柴和木炭，用酒精灯在底下加热。

出现的现象是

。

出现该现象的原因是。

燃烧条件之三为：。

总结燃烧的条件（缺一不可）：

同时具备一、物质具有可燃性

同时具备

二、可燃物与氧气接触燃烧

三、可燃物温度达到着火点

任务三：【防火与灭火】

灭火的原理和方法：（三者满足其一）

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

思考：生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？

（1）炒菜的锅起火了；

（2）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来；

（3）由于电线老化，短路起火；

（4）邻居吸烟，不慎引燃被子发生火灾；

（5）森林在打雷闪电时起火。

阅读教材97-98页，思考遇到以下情况该如何处理：

火势较小时：

火势较大时：

被困在火灾区时：

生活小常识：关于灭火器

①泡沫灭火器②干粉灭火器③液态二氧化碳灭火器

习题2.运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）

A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一

B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一

C．白磷的着火点低于80℃

D．热水只起到加热作用

习题3.森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（）

A.隔离空气?

B.隔离可燃物?

C.降低可燃物的温度D.促进烟尘的扩散

习题4.“釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是（）

A.隔绝空气B.降低温度到可燃物的着火点以下

C.移除可燃物D.降低可燃物的着火点

课后习题：

1．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是()

A．金属线圈内的气体温度升高了

B．可燃物的温度降到了着火点以下

C．金属丝有良好的导热性

D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭

2.如图实验说明，燃烧需要的条件是（）

A．有可燃物B．有助燃剂

C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触

3.题31图一1是探究白磷在水中燃烧的实验装置。该装置的不足之处有：①通入氧气时，白磷易被冲散而较难与氧气接触；②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。题31图-2是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置，由A、B、C三部分组成。请认真阅读下列内容并回答有关问题：

资料卡：凡能与碱反应生成盐和水的氧化物，称为酸性氧化物。常见的酸性氧化

(1)在仪器①中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢