河北省沧州市部分学校2025-2026学年高三上学期10月月考生物（原卷版）.docxVIP

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沧州市普通高中2026届高三复习质量监测

生物试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.生物体内许多结构的形成以及细胞代谢的进行，都依赖两种分子形成的“复合体”。下列叙述错误的是（）

A.细胞膜上糖类与磷脂的复合体在细胞间的信息交流过程中起作用

B.细胞质中某种核酸与氨基酸的复合体参与基因的表达过程

C.原核细胞中DNA与蛋白质形成复合体时，基因突变的概率会降低

D.细胞核、线粒体和叶绿体中均会形成核酸与蛋白质的复合体

2.研究发现，线粒体是影响细胞衰老的关键因子，可释放具有氧化作用的ROS。ROS会对细胞内的环境造成污染，且随着细胞内ROS的积累，细胞逐渐走向衰老。常见的ROS包括超氧阴离子自由基、羟基自由基等。下列相关叙述正确的是（）

A.线粒体产生的能量主要来自其内膜上发生的反应，该反应释放的能量大部分用于合成ATP

B.线粒体基质内产生的ROS污染细胞内的环境至少经过了2层磷脂分子

C.自由基攻击DNA可能引起基因突变，还可能攻击磷脂分子引发雪崩式反应，导致细胞衰老

D.衰老的细胞中水分减少，细胞核体积减小，染色质收缩、染色加深

3.酶Ⅰ和酶Ⅱ是催化同一反应的两种酶，下图为不同pH条件下两种酶的相对活性测定结果，下列叙述正确的是（）

A.测定时反应体系中物质的添加顺序为底物→酶→缓冲液

B.酶Ⅰ和酶Ⅱ的最适pH不同，最适温度也不同

C.pH为5的条件下，酶Ⅱ为反应提供的活化能比酶Ⅰ提供得多

D.pH变化较大的条件下，使用酶Ⅱ的催化效果好于酶Ⅰ

4.研究发现，MPF是细胞分裂过程中的一种成熟促进因子，其含量升高可促进核膜解体，使染色质变为染色体；而MPF被降解后，染色体则解螺旋。下列叙述错误的是（）

A.有丝分裂与减数分裂过程中MPF含量均会先升高后降低

B.细胞中MPF含量升高后，每条染色体上均有两条姐妹染色单体

C.减数分裂过程中，非等位基因自由组合时MPF含量降低

D.MPF含量的变化有利于细胞核中的遗传物质精确地平均分配到子细胞中

5.为探究遗传物质的本质，科学家进行了许多经典实验。下列有关叙述正确的是（）

A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是转化因子

B.艾弗里的体外转化实验属于对比实验，其控制自变量时用到了减法原理

C.噬菌体侵染大肠杆菌实验中，培养时间过长可能导致32P标记组上清液的放射性较高

D.烟草花叶病毒感染实验证明了RNA是烟草的遗传物质

6.DNA分子通过精确的复制保持了亲代与子代遗传信息的连续性。下列叙述错误的是（）

A.碱基互补配对原则保证了DNA分子复制的准确性

B.DNA复制时解旋过程需要解旋酶，但不消耗能量

C.DNA聚合酶的作用是将游离脱氧核苷酸连接到子链的3端

D.1个DNA分子复制n次，新合成的单链占单链总数的（2n+1-2）/2n+1

7.同域物种形成是指在同一地理区域内由生态位的分化导致的新物种形成。异域物种形成是指生活在不同区域的种群独立演化最终形成新物种。下列叙述正确的是（）

A.竞争越激烈的种群，发生同域物种形成的概率越小

B.两种方式形成新物种的过程中，种群间均不存在基因交流

C.两种方式形成新物种的过程中，种群的基因库均发生了变化

D.通过两种方式形成的新物种不一定都能适应其生活的环境

8.GLP-1是肠道L细胞分泌的参与血糖调节的一种化学物质，其分泌可受甲状腺激素的调控，相关机制如下图所示。下列叙述正确的是（）

A.肝脏细胞与肌肉细胞上的胰岛素受体可将胰岛素运入细胞以促进糖原合成

B.图示甲状腺激素调节GLP-1分泌的方式为神经—体液调节

C.除图示过程外，交感神经兴奋也可促进胰岛B细胞分泌胰岛素

D.激活肝脏细胞的甲状腺激素受体可能有助于治疗胰岛素缺乏引起的糖尿病

9.番茄幼苗喜温且对温度敏感，用一定浓度的脱落酸处理能提高番茄幼苗的抗冷性。研究人员对比了不同浓度的外源脱落酸诱导番茄幼苗抗冷性提高的效果，结果如下图所示。下列叙述正确的是（）

A.对照组番茄不施加外源脱落酸，在适宜温度条件下培养

B.随着低温胁迫时间的延长，番茄幼苗的冷害程度增大

C.脱落酸可直接参与细胞代谢从而促进叶