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第一課船
課时:1学时
讲学时间:
第一学时
一、教学目标:
1、了解船的基本常识及用途,运用基本形组合的方法，以绘画、制作的形式大胆体现想象中的船。
2、能观测出船的用途和特征，能用形状结合的方法进行体现,能依照船的用途及自已的感受大胆进行想象。
３、经过学习活动,使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术的完美结合。
二、教学重点:运用形状组合的方法,大胆体现自已心目中的大船。
三、教学难点：结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并体现新奇而美观的船。
四、教学准备:师生共同收集关于船的图片及图像资料,查找关于船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具、剪刀、胶水
教师：代表大海的蓝色大纸
五、教学过程：
1、谈话导入揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的关于船的图片和资料，并选择小组集体认为最正确的图片资料向全班展示。
师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
②还有其它种类的船吗？(全体同学观赏图片并议论）
3、了解船的发展历程，学生依照收集来的关于资料议论教师提出的问题。
①师问：谁知道最初的船儿是如何的？(就是根木头浮在水面上）
②师：这么的船造型真简朴，老师也能马上想到几种，你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这么造型简朴又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(課件出示相关船的图片）
4、设计创作
①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
5、作业展评:
师:让我们的大船到海中去航行吧!
①用剪刀将自已画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
?教学反思
第二課长呀长
課时:１学时
讲学时间:
教学目标：1.了解植物的生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不一样阶段的成长特征体现在同一个画面上。
2．培养学生观测、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力,以及运用线条、色彩体现植物生长过程的造型能力。
3.经过观测植物的成长、描绘植物成长的过程，感受生命成长的历程,体现对生命的热爱。培养学生观测,研究和收集绘画素材的习惯。
教学重点:观测植物的形与色，体现植物的生长过程。
教学难点:植物不一样阶段的外形特点及构图。
課前准备：学生課前准备:收集各种种子(植物、庄稼、水果等都可)；找关于种子发芽的童话故事(文字、影视都可）;水彩笔、油画棒。
教师課前准备:教师率领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上学时观测种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最正确紧贴器皿边缘便于观测种子长的根。）学生的作品。
教学課程:
一、課前准备教学
１.教师率领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
２．请学生每曰观测并记下种子的成长记录。（可以用文字,也可以用绘画的形式。）学生种种子,每曰做记录。
二、导入新課:
1.请学生报告自已两周来观测记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片課件：总结、观测、观赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,而且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不一样。)
学生观看。
三、讲授新課(观测与想象)
1.教师出示一粒种子：
你们结识这是什么种子吗?这是一粒豌豆（或花)的种子。假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗?
我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会如何呢?(多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。)
2．观测想象：
面对着我们眼前这一棵棵刚才发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗？会开什么样子的花?会成果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐个想象。）
3.学生报告自已的想法:(指名个别想象力丰富的学生报告自已的想法,給其余学生以启示。）
４.动画观赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是如何生长的吧？
请你再次闭上眼睛想象一下自已的植物是如何生长的呢?
5.请学生小组内相互交流自已的想象,在指名将自已的想象讲給同学们听。-学生回答:这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生独自想象思考。
学生边报告边用肢体语言形容。
学生观赏动画片,再次进行联想。
学生小组内相互交流自已的想象,报告自已的想法。
四、作业规定:
1.依照自已的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2.展示范画(水彩笔画的、油画棒
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