2025年幼儿园中班语言详案教案《找尾巴》及教学反思(大全5篇) .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

幼儿园中班语言详案教案《找尾巴》及教学反思（大全5篇）

第一篇：幼儿园中班语言详案教案《找尾巴》及教学反思

《中班语言详案教案《找尾巴》含反思》这是优秀的中班语言教

案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言详

案教案《找尾巴》含反思！

设计思路

本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说

话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，

教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼

儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活

动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，

是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。第二，通过演示教具、

讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。

第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并

能够编故事。

活动目标

1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重难点

引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。

活动准备

鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的

苍蝇。

活动过程

设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：

重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，

连编故事。

1.听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。

教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别

幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。

苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，

鱼儿，把你的尾巴给我吧!”

2.完整听故事。

(1)设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。

(2)完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

3.重点理解各种尾巴的用处。

(1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部

分可作补充提问。“屈,老师.教,案,网”例“鱼儿、虾儿为什么不

给?”“梅花鹿为什么不给?”

(2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配

合教具的演示。

活动延伸

(1)搜集关于动物尾巴用处的知识。

例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一

样也能拍苍蝇;猴子的尾巴可倒挂在树上……

(2)根据收集内容连编故事。

教学反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能

力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢

说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言详案教案《找尾巴》含反思这篇文章共3027字。

第二篇：幼儿园中班语言详案教案《种瓜》及教学反思

《中班语言详案教案《种瓜》