乘法分配律应用教学设计与实践.pdfVIP

第七：

教学内容：

乘法分配律的应用

教学目的：

1.学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习准备

出示：

1.口算：

73×100

100-6464×1

8×9×125

（4+40）×25

2.在□里填上适当的数。

302=300+□

（300+2）×43=300×□+2×□

2003=2000+□

（2000+3）×14=2000×□+□×□

二、新授

我们已经学习了乘法分配律，今天继续研究怎样应用乘法分配律使计算简便。

出示102×（）

学生任意填上一个两位数。

老师迅速说出它的得数，而不用笔算。

出示：

计算102×43

小组讨论完成。

学生可能出现：

（1）（100+2）×43

（2）102×（40+3）

在对比的基础上，学生观察题目的特点，以及怎样应用乘法分配律，从而使学生明

确：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法分

配律可以使计算简便。

小练：

（1）在□里填上适当的数。

3001×84=□×84+□×84

92×203=92×（200+□）

=92×200+92×□

（2）计算102×24

出示：9×37+9×63

学生在练习本上独立完成。

（1）9×37+9×63

son7:

Teachingcontent:

Applicationofthedistributivelawofmultiplication

TeachingPurpose:

1.Guidestudentstousethedistributivelawofmultiplicationtoperformsomesimpleoperations.2.

Cultivatestudents’awarenessandabilitytochoosealgorithmsaccordingtospecificsituations,and

developflexibilityinthinking.3.Makestudentsfeeltheconnectionweenmathematicsandreallife,

andbeabletousetheknowledgetheyhavelearnedtosolvesimplepracticalproblems.

Teachingprocess:

1.Reviewpreparation

Show:1.Calculateorally:73×100

100-6464×18×9×125(4+40)×252.Fillin

theappropriatenumberin□.302=300+□(

300+2)×43=300×□+2×□2003=2000+□(

2000+3)×14=2000×□+□×□

二、新授

Wehavealreadystudiedthedistributivelawofmultiplication,andtodaywecontinuetostudyhowtoapply

thedistributivelawofmultiplicationtomakecalculationseasier.

Show102×()andstudentsfillinanytwo-digit

number.Theteacherquicklystateditsresult

withoutcalculatinginwriting.Present:compute

102×43