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2022年高考数学·压轴题集锦及解析

高考数学的压轴题，向来是检验学生综合能力与数学思维的“试金石”。它们不仅承载着区分选拔的功能，更凝聚了命题者对数学核心素养与思想方法的深刻理解。本文旨在梳理2022年全国各地高考数学卷中的压轴题目，并进行深度解析，希望能为同学们提供一份有价值的参考，助力大家在未来的学习中更好地把握数学的脉络与方向。

全国新高考I卷

压轴题（第22题）：导数与函数综合

题目概述：本题以一个含参的指数函数与多项式函数的组合为背景，考查了函数的单调性、极值点、不等式证明等核心内容。题目设计层层递进，对学生的逻辑推理能力和运算求解能力提出了较高要求。

思路解析：

1.第一问通常是基础铺垫，要求讨论函数的单调性或求特定参数下的极值点。解决此类问题，常规的步骤是求导，然后分析导函数的符号变化。这里需要注意对参数进行合理的分类讨论，明确不同参数取值范围内导函数的零点情况及相应的函数单调性。

2.第二问往往是证明一个与函数相关的不等式，有时会涉及到极值点偏移的思想或需要构造新的函数。本题中，在第一问对函数性质研究的基础上，需要观察所证不等式的结构特征，通过移项、变形，将其转化为更易于研究的函数问题。构造辅助函数是关键，需要结合已知条件和第一问的结论，判断新函数的单调性或最值，从而完成不等式的证明。有时，巧妙地利用第一问中得到的极值点或特殊点处的函数值，能起到事半功倍的效果。

核心素养：本题充分考查了逻辑推理中的演绎推理和分类讨论思想，数学运算中的导数运算及代数变形能力，以及数学抽象与数学建模（构造函数）的素养。

全国新高考II卷

压轴题（第22题）：数列与导数的交汇

题目概述：此题打破了传统数列题的模式，将数列的递推关系与函数的导数应用巧妙地结合起来。要求证明数列的单调性、有界性，并结合导数证明一个与数列项相关的不等式。

思路解析：

1.证明数列单调有界：这是证明数列极限存在的常用方法。对于单调性，通常可采用作差法或作商法比较相邻两项的大小；对于有界性，则需要通过数学归纳法或放缩法来证明数列的每一项都小于（或大于）某个常数。本题中，给出的递推关系可能直接或间接地与某个函数相关联。

2.利用导数证明不等式：题目中可能会给出一个函数，并要求结合该函数的性质（如单调性、凹凸性）来证明关于数列项的不等式。此时，需要将数列的项视为函数在某个特定点的函数值，通过研究函数在该点附近的性质，如利用导数判断函数的增减性，进而证明不等式。这要求学生具备较强的知识迁移能力，能够灵活运用函数的观点来审视数列问题。

核心素养：本题主要考查了逻辑推理（归纳、递推）、数学运算（数列项的计算与比较）、数学抽象（从递推关系到函数模型的转化）以及数学建模（构造辅助函数分析数列性质）等核心素养。

全国甲卷（理科）

压轴题（第21题）：圆锥曲线综合

题目概述：作为经典的压轴题型，圆锥曲线综合题通常涉及椭圆或抛物线的标准方程、几何性质、直线与圆锥曲线的位置关系，以及定点、定值、最值等问题。本题以椭圆为载体，考查了直线与椭圆相交时的弦长问题、动点轨迹问题以及存在性探究。

思路解析：

1.求曲线方程与几何量：首先根据题目所给条件，利用椭圆的定义或待定系数法求出椭圆的标准方程。涉及到离心率、焦点、顶点等基本量时，要熟练掌握它们之间的关系。

2.直线与椭圆的位置关系：联立直线方程与椭圆方程，消元后得到一元二次方程，利用韦达定理表示出交点坐标之间的关系。对于弦长问题，要牢记弦长公式，并能结合韦达定理进行整体代换，简化运算。

3.定点与定值问题：这类问题往往需要引入参数，将所研究的量表示为参数的函数或代数式，然后通过化简、整理，消去参数，得到定值或证明其与参数无关，从而确定定点。解题时，要注意运算的准确性和技巧性，如“设而不求”思想的运用。

核心素养：本题重点考查了数学运算（尤其是代数变形和含参运算）、逻辑推理（探究定点定值的存在性）、直观想象（几何图形与代数方程的对应）以及数学建模（将几何问题转化为代数问题求解）。

全国乙卷（理科）

压轴题（第21题）：导数的综合应用

题目概述：本题以一个较为复杂的分式函数与指数函数的乘积为研究对象，主要考查函数的极值、零点个数以及与函数零点相关的参数范围问题。题目对学生的导数应用能力、综合分析能力和分类讨论的严密性要求很高。

思路解析：

1.求函数的极值：常规步骤是求导，令导函数等于零，求出可能的极值点，再通过判断导函数在极值点两侧的符号变化确定是极大值还是极小值。对于含有指数函数的分式函数，求导后式子可能较为复杂，需要细心整理，并注意因式分解，以便于分析导函数的零点。

2.讨论函数零点的个数：这通常需要结合函数的单调性、极值情况以及函数在定义域端点处的极限趋势来综合判断。当函数中含有参数时，参数的不