高考数学多选题专项训练与热点解答题组合练及解析.docVIP

高考数学多选题专项训练与热点解答题组合练及解析

一、数列多选题

1．意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一列数：1，1，2，3，5，…，其中从第三项起，每个数等于它前面两个数的和，后来人们把这样的一列数组成的数列{an}称为“斐波那契数列”，记Sn为数列{an}的前n项和，则下列结论正确的是（）

A．a8＝34 B．S8＝54 C．S2020＝a2022－1 D．a1＋a3＋a5＋…＋a2021＝a2022

答案：BCD

【分析】

由题意可得数列满足递推关系，依次判断四个选项，即可得正确答案.

【详解】

对于A，可知数列的前8项为1，1，2，3，5，8，13，21，故A错误；

对于B，，故B正确；

对于C，可

解析：BCD

【分析】

由题意可得数列满足递推关系，依次判断四个选项，即可得正确答案.

【详解】

对于A，可知数列的前8项为1，1，2，3，5，8，13，21，故A错误；

对于B，，故B正确；

对于C，可得，

则

即，，故C正确；

对于D，由可得，

，故D正确.

故选：BCD.

【点睛】

本题以“斐波那契数列”为背景，考查数列的递推关系及性质，解题的关键是得出数列的递推关系，，能根据数列性质利用累加法求解.

2．已知数列满足，且，则（）

A． B．

C． D．

答案：ACD

【分析】

先计算出数列的前几项，判断AC，然后再寻找规律判断BD．

【详解】

由题意，，A正确，，C正确；

，∴数列是周期数列，周期为3．

，B错；

，D正确．

故选：ACD．

【点睛】

本

解析：ACD

【分析】

先计算出数列的前几项，判断AC，然后再寻找规律判断BD．

【详解】

由题意，，A正确，，C正确；

，∴数列是周期数列，周期为3．

，B错；

，D正确．

故选：ACD．

【点睛】

本题考查由数列的递推式求数列的项与和，解题关键是求出数列的前几项后归纳出数列的性质：周期性，然后利用周期函数的定义求解．

3．(多选题)已知数列中，前n项和为，且，则的值不可能为（）

A．2 B．5 C．3 D．4

答案：BD

【分析】

利用递推关系可得，再利用数列的单调性即可得出答案．

【详解】

解：∵，

∴时，，

化为：，

由于数列单调递减，

可得：时，取得最大值2．

∴的最大值为3．

故选：BD．

【点睛】

本

解析：BD

【分析】

利用递推关系可得，再利用数列的单调性即可得出答案．

【详解】

解：∵，

∴时，，

化为：，

由于数列单调递减，

可得：时，取得最大值2．

∴的最大值为3．

故选：BD．

【点睛】

本题考查了数列递推关系、数列的单调性，考查了推理能力与计算能力，属于中档题．

4．设等比数列的公比为，其前项和为，前项积为，并且满足条件，，则下列结论正确的是（）

A． B．

C．的最大值为 D．的最大值为

答案：AD

【分析】

分类讨论大于1的情况，得出符合题意的一项.

【详解】

①,与题设矛盾.

②符合题意.

③与题设矛盾.

④与题设矛盾.

得，则的最大值为.

B，C，错误.

故选：AD.

【点睛】

解析：AD

【分析】

分类讨论大于1的情况，得出符合题意的一项.

【详解】

①,与题设矛盾.

②符合题意.

③与题设矛盾.

④与题设矛盾.

得，则的最大值为.

B，C，错误.

故选：AD.

【点睛】

考查等比数列的性质及概念.补充：等比数列的通项公式：.

5．已知等差数列的公差，前项和为，若，则下列结论中正确的有（）

A． B．

C．当时， D．当时，

答案：ABC

【分析】

因为是等差数列，由可得，利用通项转化为和即可判断选项A；利用前项和公式以及等差数列的性质即可判断选项B；利用等差数列的性质即可判断选项C；由可得且，即可判断选项D，进而得出正确选项

解析：ABC

【分析】

因为是等差数列，由可得，利用通项转化为和即可判断选项A；利用前项和公式以及等差数列的性质即可判断选项B；利用等差数列的性质即可判断选项C；由可得且，即可判断选项D，进而得出正确选项.

【详解】

因为是等差数列，前项和为，由得：

，即，即，

对于选项A：由得，可得，故选项A正确；

对于选项B：，故选项B正确；

对于选项C：，若，则，故选项C正确；

对于选项D：当时，，则，因为，所以，，

所以，故选项D不正确，

故选：ABC

【点睛】

关键点点睛：本题的关键点是由得出，熟记等差数列的前项和公式和通项公式，灵活运用等差数列的性质即可.

6．在等差数列中，公差，前项和为，则（）

A． B．，，则

C．若，则中的最大值是 D．若，则

答案：AD

【分析】

对于，作差后利用等差数列的通项公式运算可得答案；

对于，根据等差数列的前项和公式得到和，进而可得，由此可知，故不正确；

对于，由得到，，然后分类讨论的符