2025年教师信息技术培训方案 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2025年教师信息技术培训方案

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第五单元

《角的度量》。本节课的主要内容包括学习角的度量工具——量角器，

学会用量角器量角，以及认识和画直角、锐角、钝角。

教学目标：

1.学生能够掌握量角器的使用方法，学会用量角器量角。

2.学生能够理解直角、锐角、钝角的含义，并能正确识别它们。

3.学生能够通过实践活动，提高观察、思考、动手操作的能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够掌握量角器的使用方法，学会用量角器量角。

难点：学生能够理解直角、锐角、钝角的含义，并能正确识别它

们。

教具与学具准备：

教具：量角器、直尺、黑板、粉笔。

学具：量角器、练习本、彩色笔。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过展示一个房间的平面图，让学生观察并指出其中的直角、

锐角和钝角，从而引出本节课的主题——角的度量。

二、自主学习（5分钟）

学生自学教材中关于量角器的使用方法，并尝试用量角器量一下

书桌角的大小。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

三、课堂讲解（10分钟）

教师通过讲解和示范，引导学生学会正确使用量角器。讲解过程

中，教师要注意引导学生理解直角、锐角、钝角的含义，并能正确识

别它们。

四、动手实践（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组选择一张纸，画出一个角，并用量

角器量出这个角的大小，然后互相交流分享。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

角的度量

量角器：学会使用

直角：90°

锐角：小于90°

钝角：大于90°

作业设计：

1.量一量：用量角器量出书桌角的大小，并记录下来。

2.画一画：用彩笔画出一个直角，一个锐角，一个钝角，并标明

它们的大小。

课后反思及拓展延伸：

教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了量角器

的使用方法，以及对直角、锐角、钝角的理解程度。同时，教师还可

以拓展延伸，引导学生进一步学习角的分类和运用。

重点和难点解析：

一、教学内容中的重点和难点

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教学内容中的重点是学生能够掌握量角器的使用方法，学会用量

角器量角。这是本节课的核心内容，也是学生需要重点掌握的知识点。

难点是学生能够理解直角、锐角、钝角的含义，并能正确识别它们。

这个难点涉及到学生对角的概念的理解，以及对角的大小的判断。

二、教学过程中的重点和难点

在教学过程中，重点是教师的讲解和示范，学生的主体活动。教

师需要通过讲解和示范，让学生理解和掌握量角器的使用方法，并能

够正确地用量角器量角。学生需要通过自主学习和实践活动，来巩固

和应用所学的知识。难点是学生对直角、锐角、钝角的识别。学生需

要通过观察和操作，来理解和掌握直角、锐角、钝角的含义，并能够

正确地识别它们。