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三角形

学生姓名

年级

学科

授课教师

日期

时段

核心内容

三角形的特性；三角形的分类；三角形的内角和

课型

一对一/一对N

教学目标

1．使学生认识三角形的特性，掌握三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°。2．使学生认识三角形的分类，了解这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。3．培养应用数学知识解决实际问题的能力。

重、难点

使学生认识三角形的特性，掌握三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

使学生认识三角形的分类，了解这些三角形的特点并能够辨认和区别。

培养应用数学知识解决实际问题的能力。

课首沟通

检查上节课作业。

询问学校进度以及学生这单元的疑问点。

知识导图

课首小测

1.在三角形中，∠1=46°，∠2=53°，∠3=（ ）。

三角形任意两边之和大于（ ）。

直角三角形的一个锐角是38°，另一个锐角是（ ）度。

如果一个三角形的两个内角和是90o，那么它一定是（ ）三角形；锐角三角形中任意两个锐角的度数和一定

（ ）90o，钝角三角形中的两个锐角的度数和一定（ ）90o。

用25厘米长的铁丝围成一个等腰三角形，其中一条腰长为7厘米，求它的底边是多少厘米？

导学一：三角形的特性

知识点讲解三角形的认识

①由三条线段围成的图形叫三角形。

②任意三角形都有3个顶点，3条边，3角。

③从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

④三角形可以作3条高。

例1. 下图中是三角形的画“√”

（ ） （ ） （ ） （ ）例2.画出下面各三角形的三条高。

例3.小红从家去电影院有几条路线可走？哪条路最近？为什么？

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1.是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.说出下面每个三角形的名称，并画出底边上的高。

在点子图上画出一个等腰三角形、一个直角三角形和一个等边三角形。

从学校到少年宫有几种走法？哪条路最近？为什么？

知识点讲解2：三角形任意两边之和一定大于第三边。

例1.一个三角形的三条边都是整厘米数，其中两条边分别是5厘米和9厘米，另一条边最长是（ ），最短是（ ）。

例2. 有四根长度不同的小棒，分别是3厘米、1厘米、4厘米、5厘米，如果要围成一个三角形，选的小棒分别是

（ ）厘米、（ ）厘米和（ ）厘米。

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用长分别是5厘米、7厘米和（ ）厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。

在能拼成三角形的小棒下面打“√”。（单位：厘米）

（ ） （ ） （ ）

知识点讲解3：三角形具有稳定性。

例1.

看图回答问题：

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[单选题]自行车的三角架运用了三角形的（ ）的特征。A、稳定性 B、有三条边的特征 C、易变形

导学二：三角形的分类

知识点讲解1：三角形可以按角的大小分类，也可以按边的特点分类。

三角形按角分类可分成：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

锐角三角形有3个锐角，直角三角形有1个直角，钝角三角形有1个钝角。而每个三角形都至少有2个锐角。

三角形按边的特点可分成：等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

等腰三角形有2条边相等，相等的两条边叫三角形的腰，另一条边叫三角形的底。腰与底边围成的角叫底角，两条腰围成的角叫顶角。两个底角相等；等边三角形3条边都相等，3个角都相等，每个内角都是60度；也叫正三角形。

例1. 红领巾按角分类属于（ ）三角形，按边分类属于（ ）三角形。

例2.根据A、B、C、D四个三角形其中两个角的度数，写出它们是什么三角形。A：70，55（ ）；B：60，60（ ）

C：50，25（ ）；D：55，35（ ）例3. 把下面三角形的序号填在相应的圈里。

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1.按要求分一分。

锐角三角形有（

）

钝角三角形有（

）

直角三角形有（

知识点讲解2

）

等腰三角形有（

）

例1.等腰三角形的一条边长是5厘米，另一条边长是8厘米，这个等腰三角形的周长是（ ）厘米或（ ）厘米。

例2.一个三角形的三个内角都是60°，已知其中的一条边长度是13厘米，求这个三角形的周长是多少厘米？

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用一条50厘米长的铁丝围成一个等腰三角形，它的腰长是20厘米，它的底长是多少厘米？

等腰三角形的周长是40厘米，它的一条腰长12厘米，那么，它的底边长多少厘米？

导学三：三角形的内角和

知识点讲解1：任意三角形的内角和是180o。

例1.在一个直角三角形中，一个锐角的度数是另一个锐角度数的2倍，这两个锐角分别是多少度？

例2.一个三角形中，两个角的度数分别为30°和40°，另一角的度数是（ ）度，这是一个（ ）三角形。例3. 下面是三