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幼儿园小班快乐的元宵节教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，以“快乐的元宵节”为主题，旨在通过一系列活动，让学生了解元宵节的习俗，培养他们的文化认同感和动手能力。教学内容包括元宵节的由来、传统习俗、手工制作等，与《幼儿园教育指导纲要》中“社会适应”和“艺术表现”两大领域相契合。在单元乃至整个课程体系中，本课内容既是对幼儿传统文化教育的补充，也是对幼儿动手能力培养的实践。

2.学情分析

小班幼儿对节日充满好奇，对传统文化有一定兴趣，但认知水平有限，生活经验不足。他们已具备一定的动手能力，但协作能力和专注力有待提高。在教学中，教师需关注幼儿的兴趣和需求，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：了解元宵节的由来和习俗，知道元宵节的象征意义。

技能目标：学会制作简单的元宵节手工作品，提高动手能力和审美能力。

情感目标：体验元宵节的欢乐氛围，培养对传统文化的热爱。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频等形式，营造节日氛围，激发幼儿兴趣。

游戏互动：设计趣味游戏，引导幼儿参与，培养合作意识和动手能力。

动手实践：组织幼儿制作手工作品，培养他们的动手能力和审美能力。

家园共育：鼓励家长参与，共同传承传统文化。

二、教学目标

1.知识的目标

说出元宵节的起源和传统习俗。

列举至少两种元宵节的传统食物。

解释元宵节的象征意义。

2.能力的目标

设计一个简单的元宵节手工作品。

运用颜色和形状来表达自己对元宵节的感受。

通过游戏提高协作能力和动手能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验元宵节的欢乐氛围，感受传统文化的魅力。

尊重不同的文化习俗，培养多元文化的认同感。

表达自己对传统节日的喜爱和敬意。

4.科学思维的目标

观察元宵节的不同装饰和食物，提出问题并尝试解答。

分析元宵节习俗背后的文化内涵。

归纳元宵节在不同地区的表现形式。

5.科学评价的目标

评价自己制作的手工作品的创意和美观度。

评价同学的手工作品，并给出建设性的意见。

反思自己在活动中的表现，找出改进之处。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿了解元宵节的由来和习俗，掌握基本的节日知识。教学难点在于引导幼儿通过手工制作活动，培养动手能力和审美能力，同时克服因年龄特点导致的注意力分散和操作难度。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、元宵节相关的图片和视频资料、手工制作所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等），以及任务单和评价表。学生需提前收集关于元宵节的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成节日氛围，如悬挂灯笼、布置彩带，确保教学环境温馨、适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放元宵节的传统音乐，营造节日氛围。

教师展示元宵节的图片，如彩灯、汤圆、舞龙舞狮等，引发幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？你们见过哪些庆祝元宵节的习俗呢？”

幼儿自由发言，教师引导幼儿说出元宵节的名称和习俗。

2.新授（35分钟）

（1）任务一：了解元宵节的由来（10分钟）

教师讲述元宵节的传说故事，如“元宵节起源”。

提问：“元宵节是哪个朝代开始的？为什么要庆祝元宵节呢？”

幼儿回答，教师总结并板书：元宵节起源于汉代，是为了纪念平定“白虎作乱”而设。

教师展示不同朝代的元宵节习俗图片，如放灯、舞龙舞狮、猜灯谜等。

（2）任务二：认识元宵节的美食（10分钟）

教师展示汤圆的图片和制作过程视频，讲解汤圆的制作方法。

提问：“汤圆是什么形状的？为什么元宵节要吃汤圆呢？”

幼儿回答，教师总结并板书：汤圆是圆形的，象征团圆，元宵节吃汤圆寓意家人团圆、幸福美满。

教师组织幼儿品尝汤圆，引导他们观察汤圆的外观和口感。

（3）任务三：制作元宵节手工作品（10分钟）

教师展示元宵节手工作品的图片，如灯笼、彩纸花等。

提问：“你们想不想亲手制作一个元宵节手工作品呢？”

幼儿积极回应，教师组织幼儿分组进行手工制作。

教师巡视指导，确保幼儿在安全、卫生的条件下进行制作。

（4）任务四：学习元宵节歌曲（10分钟）

教师播放元宵节歌曲《正月十五闹元宵》。

提问：“小朋友们，你们会唱这首歌曲吗？”

幼儿跟唱，教师引导幼儿学习歌曲的旋律和歌词。

教师组织幼儿分组演唱，并鼓励他们展示自己的表演。

（5）任务五：分享元宵节故事（5分钟）

教师邀请幼儿分享自己家中的元宵节故事。

幼儿分享，教师引导幼儿表达自己的感受和体验。

教师总结：“元宵节是一个团圆、欢乐的节日，我们要珍惜与家人在一起的时光。”

3.巩固（5分钟）

教师组织幼儿进行元宵节知识竞赛，巩固所学内容。

提问：